科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題
（1）A是一種農業害蟲，它的身體可為、、____三部分，其體表有，可以起到保護作用，并能防止_。
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是__，它的體型是_，體表常有___覆蓋。
（3）根據體內有無，動物可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類群，上述類群中屬于無脊椎動物的是（填字母）；屬于恒溫動物的有（填字母）。
（4）D的身體呈_型，其有一種獨特的呼吸方式——雙重呼吸，與其體內的結構_有關。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某班生物興趣小組的同學們在進行有關綠色植物光合作用和呼吸作用的探究實驗中，設計了如下圖所示的三個裝置，其中綠色植物、培養液、玻璃板、所用容器都相同，裝置中玻璃板與鐘罩之間都用凡士林密封。實驗前，已將三個裝置放在黑暗處一晝夜。實驗時將三個裝置放在相同且適宜的溫度和光照條件下。（說明：氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳、且50mL氫氧化鈉溶液可以滿足本實驗使用）。請回答下列問題：
（1）實驗前把三個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是______。
（2）甲、乙兩組對照，可用以證明，植物進行光合作用所需的重要原料是______，乙丙兩組對照，可用以證明光合作用的重要條件是______。
（3）光照幾小時后，同學們將三個裝置內的植物葉片分別用酒精進行脫色處理，滴加碘液后觀察。請你推測，甲、乙丙三個裝置中，葉片會變藍的是______。
（4）如果在光照結束后抽取三個裝置內等量的空氣，分別注入等量澄清的石灰水中，會發現______裝置中的空氣使石灰水明顯變渾濁，說明該裝置中的植物在實驗過程中進行______作用，釋放出了大量的二氧化碳。請你寫出這一生理作用的表達式：______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖A為人體血液循環示意圖，請據圖回答：
（1）寫出下列字母所代表的結構名稱：E_______；F_______。
（2）用圖中的字母和箭頭寫出肺循環的途徑：_________。
（3）圖B為人體血液循環時，血液中某氣體的含量變化情況。若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周圍的毛細血管，Ⅲ段代表組織處的毛細血管，則此氣體最可能是________。
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