【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在落花轉化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是（ ）
A．植物根部的吸收作用 B．細菌、真菌的分解作用
C．花瓣本身的呼吸作用 D．細菌、真菌的合成作用
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保铝胁僮髡_的是（ ）
A. 換用高倍物鏡，再向右上方移動裝片 B. 換用高倍物鏡，再向左上方移動裝片
C. 向右上方移動裝片，再換用高倍物鏡 D. 向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】剝開橘皮能看到絲絡，橘皮和絲絡分別屬于（ ）
A. 營養(yǎng)組織和分生組織 B. 保護組織和輸導組織
C. 保護組織和薄壁組織 D. 保護組織和營養(yǎng)組織
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【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的瓶子，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖所示）。根據(jù)實驗回答下列問題。
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？________。
（2）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？________
（3）蚯蚓的呼吸依靠________來完成。
（4）在本實驗中設置乙瓶的作用是________。
（5）請仿照上述實驗，設計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗：
________________________________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友，我們應該好好了解并保護它們。為此，某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗。請據(jù)圖回答。
（1）結構A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷B是_____（填“前”或“后”）端。
（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成，因此它屬于____________動物。
（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有_________，以增大運動時身體與土壤的摩擦力。
（4）實驗過程中，應保持其體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行__________。實驗完成后，應該將蚯蚓___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是蝗蟲的外形圖，據(jù)圖分析回答問題
（1）蝗蟲的身體分為[ 一 ]________、[ 二 ]_______和[ 三 ]________三部分。
（2）用手觸摸蝗蟲的身體，能感覺到它的體表比較堅硬，那是因為它的身體表面包著堅韌的_________,這個結構不僅是保護自己的“盔甲”，還能起到防止_______________的作用。_________會限制昆蟲的發(fā)育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。
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