生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是 ( )
A．根深葉茂 B．大樹底下好乘涼
C．大雁南飛 D．秋風(fēng)掃落葉
輕松暑假總復(fù)習(xí)系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南耒陽冠湘中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央,移動玻片的方向是（ ）
A．右上 B．右下
C．左 D．左下
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南汝陽初中七年級第一學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中，如果沒有分解者，那么（ ）
A．動物和植物將會越來越繁盛
B．動物和植物的遺體殘骸就會堆積成山
C．生態(tài)系統(tǒng)將會越來越大
D．生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建大田第四中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如下圖所示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。消費者是 等。圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。
（2）消費者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 ，該生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈。這些食物鏈彼此交錯形成了 。此圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)?u> 。
（3）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ，食草動物的數(shù)量總比食肉動物 。
（4）如果在這個生態(tài)系統(tǒng)中受到DDT的污染，則體內(nèi)DDT含量最低的生物是 ，含量最高的生物是 。
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 和 流動的。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建大田第四中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“一母生九子,連母十個樣”這句話的原理告訴我們，生物體具有下列哪個共性（ ）
A、生長現(xiàn)象 B、遺傳現(xiàn)象
C、變異現(xiàn)象 D、新陳代謝
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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽濉溪孫疃中心學(xué)校七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物最基本的特征是 ( )
A．生長、發(fā)育 B．生殖
C．遺傳、變異 D．新陳代謝
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科目：初中生物 來源：2014-2015廣東梅州梅江實驗中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列不是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A、一個池塘 B、一條河流
C、一片森林 D、池塘里的魚
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
科學(xué)家為了證明某一觀點，先后做了如下兩個實驗：
（1）破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成青蛙；
（2）在飼養(yǎng)缸的水中加入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙。這兩個實驗可以證明（ ）
A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B．甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物個體的發(fā)育
C．生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長
D．A、B兩項內(nèi)容
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東無棣小泊頭中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說法，錯誤的是（ ）
A．單細(xì)胞生物不能獨立完成各項生命活動
B．草履蟲能趨利避害
C．衣藻、變形蟲、草履蟲均屬于單細(xì)胞生物
D．草履蟲利用細(xì)胞膜排泄廢物
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