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下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你分析該過程。

①、1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行           。
②、如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要             。
(1) 對(duì)照
(2) 適宜的溫度
1號(hào)試管加的是水，作為對(duì)照組，2號(hào)試管加的是唾液，是實(shí)驗(yàn)組，唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化需要適宜的溫度，溫度過高或過低都會(huì)影響消化效果。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）樟樹中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
試管編號(hào)
加入物質(zhì)
處理情況
①
饅頭碎屑+唾液
充分?jǐn)嚢?br />
②
饅頭碎屑+清水
充分?jǐn)嚢?br />
③
饅頭塊+唾液
充分?jǐn)嚢?br />
④
饅頭碎屑+唾液
不攪拌
 
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取        與①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究         的作用。
（3）在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？         。
（4）①處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變變藍(lán)？              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在每天攝入800克食物和1200毫升水的情況下，消化腺分泌的消化液如下：唾液1600毫升、胃液1800毫升、腸液1450毫升、膽汁650毫升、胰液20毫升。分析消化道的（ ）含消化液最多。
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（9分）

（1）人體的消化系統(tǒng)由____________和____________組成,人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是（  ）_____________。
（2）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是（   ）_____________。
（3）【4】________分泌的膽汁中不含有消化酶，但能促進(jìn)________
的消化。
（4）淀粉、蛋白質(zhì)被徹底消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)依次是________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

春季是急性腸胃炎多發(fā)的季節(jié)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人脫水，甚至危及生命，這時(shí)最好為病人（   ）
A．飲用大量的礦泉水 B．喝大量的白糖水
C．飲用少量的淡鹽水 D．靜脈注射葡萄糖注射液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

（  ）咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同通道。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

結(jié)合人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖和中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”，回答問題（8分）：

⑴“平衡膳食寶塔”第一級(jí)食物，主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______，該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是[  ]_______，被徹底消化的產(chǎn)物是_______；第五級(jí)食物開始消化的部位是[  ]________，徹底消化的產(chǎn)物是____  ___和_____   ____。
⑵在消化系統(tǒng)中，各種食物最終被消化的部位是[  ]_________，在此處含有腸液、胰液和_________等多種消化液。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(6分)：

(1)圖中[B]表示          。
(2)物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠                完成的；物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
         作用的結(jié)果。
(3)①過程是通過         實(shí)現(xiàn)的。
(4)當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16％時(shí)，[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄�，這說明腎小管的
重吸收作用有                         。
(5)在              的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果胃的結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變，會(huì)影響哪種食物成分的消化？
A．蛋白質(zhì)　　　B．脂肪　C．糖類D．維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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