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6.在潮濕溫暖的地區,生物的種類和數量遠比那些干旱地區的多,影響這一現象的主要因素(  )
A.水和溫度B.植物C.細菌、真菌D.光、空氣、土壤

分析 生物的生活環境不僅是指生物的生存地點,還指存在于它周圍的影響它生活的各種因素,環境因素影響生物生長于分布,解答時可以從非生物因素對生物的影響方面來切入.

解答 解:環境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是影響某種生物生活的其他生物.在溫暖潮濕的地區,與寒冷干旱的地區,不同的是溫度和水分,溫暖潮濕的地區,溫度適宜、水分充足,適宜生物生殖繁殖,故選項A正確.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是熟記影響生物生活的非生物因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

14.下列有關水體富營養化的說法,正確的是(  )
A.水體富營養化是指因水體中 N、P 等植物必需的礦質元素含量過多,藻類等大量繁殖而使水質惡化的現象
B.發生富營養化的湖泊、海灣等流動緩慢的水體,因浮游生物種類的不同而呈現出藍、紅、褐等顏色
C.富營養化發生在池塘和湖泊中叫做“赤潮”
D.富營養化不僅影響水產養殖業,而且會使水中含有亞硝酸鹽等致癌物質,嚴重影響人、畜的安全飲水

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.體溫不隨環境溫度變化而變化的動物是恒溫動物.自然界中體溫恒定的動物類群有鳥類和哺乳動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

14.觀察圖,陰影部分表示四種植物的共同特征,這些特征包括(  )
A.都具有植物細胞的基本結構
B.綠色部分含有葉綠體,都能進行光合作用
C.都有根、莖、葉的分化
D.都是高等植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.生物圈能為生物的生存提供的基本條件有(  )
A.營養物質、空氣、陽光B.立足的地方及空氣和水
C.生活的水域、空氣和陽光D.營養物質、陽光、空氣和水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖.據圖回答問題.
(1)從生態系統的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態系統中的生產者.
(2)從生物與環境的關系來看,蛙與昆蟲的關系屬于捕食.
(3)如果在農作物上噴灑某些難以分解的殺蟲劑,體內殺蟲劑積累最多的生物是蛇.
(4)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成大氣污染.針對這一現象,興趣小組向有關部門建議,利用秸稈生產“再生纖維共混膜”(一種塑料薄膜的替代品),這種膜在土壤中1~2個月就會分解掉,或者利用秸稈產生沼氣.那么,分解秸稈產生沼氣,或者分解“再生纖維共混膜”的生物屬于生態系統中的分解者.
(5)調查中發現,蛙的數量逐年減少,原因之一是當地不少農民捕蛙出售.你認為這對該生態系統有何影響?
捕蛙會使蛙的數量減少,昆蟲由于天敵減少而大量繁殖,農作物會遭到嚴重破壞,而導致減產.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.男性生殖系統中,能夠產生精子的是(  )
A.膀胱B.精囊腺C.陰莖D.睪丸

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.近年來,出現了一種被命名為H7N9的新亞型禽流感病毒,使我國家禽養殖業受到較大影響,而且該病毒還能使致病、致死,威脅公共衛生安全.由于防控措施得力,已有效控制了H7N9型禽流感的蔓延.請據此回答:
(1)H7N9型禽流感病毒與它所寄生禽類結構上的最大的區別是沒有細胞結構.
(2)某地為預防禽流感疫情的蔓延,將疫區周圍3公里的家禽全部撲殺,這屬于預防傳染病的哪種措施?控制傳染源.
(3)現有一批H1N1型禽流感疫苗,能否用該疫苗來預防H7N9型禽流感呢?請你就這個問題完善實驗方案,并預測實驗結果.
實驗步驟:
①取健康小白鼠若干只,平均分為甲、乙兩組;
②甲組小白鼠注射H1N1型禽流感疫苗,乙組小白鼠不做處理;
③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的患H7N9型禽流感的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠的健康狀況.
預測結果:甲組和乙組小白鼠都死亡(患病).
(4)目前,H7N9型禽流感疫苗已研制成功.對志愿者進行接種試驗,從免疫學的角度看,接種的疫苗屬于抗原;疫苗進入人體后刺激淋巴細胞抵抗該病毒的特殊蛋白質,從而將該病毒清除,這是人體的第三道防線,屬于特異性免疫.
(5)感染過以上疾病的人康復后不會再次感染此病毒,但還可能被其他病毒感染,原因是患者產生的抗體只對特定的病原體起作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物多樣性面臨威脅的主要原因(  )
A.亂砍濫伐B.生物入侵C.棲息地的喪失D.捕殺動物

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同步練習冊答案
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