A. | 共生、捕食、競爭 | B. | 競爭、捕食、共生 | C. | 競爭、共生、捕食 | D. | 捕食、競爭、共生 |
分析 本題通過圖解考查學生對生物與生物間的關系--共生、捕食、競爭的理解和掌握.生物之間常見的關系有:①捕食關系、②共生關系、③寄生關系、④合作關系、⑤競爭關系等
解答 解:細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現象叫共生,體現在圖解上表現為二者同步,即甲圖;
捕食關系表現為捕食者數量隨被捕食者數量的增加而增加,當捕食者數量增加到一定數量,由于種內斗爭加劇,捕食者數量又會減少,二者表現為“你增我減”的不同步關系,即乙圖;
競爭關系在圖解上表現為開始比較平緩,隨時間推移,數量上出現“勝者為王,敗者為寇”的兩極分化,即丙圖.
故選:A
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物與生物之間的關系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長頸鹿長頸的形成 | |
B. | 雷鳥的體色與周圍環境色彩非常相似 | |
C. | 魚的背部是深色、腹部是白色 | |
D. | 一窩小貓的體色有黑、白和黃色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 門、綱、目、科、屬、界、種 | B. | 綱、目、門、科、種、屬、界 | ||
C. | 目、科、門、綱、種、屬、界 | D. | 種、屬、科、目、綱、門、界 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采集人參要到森林深處是因為人參的生長受陽光的影響 | |
B. | 一些變溫動物到了冬天要進行冬眠,是為了適應環境,更好生存 | |
C. | “倉充鼠雀喜”從生態學角度看,說明了生物因素對生物的影響 | |
D. | 在同一時間段對裸地、草地和灌木叢的濕度進行測量,測得結果是裸地濕度最大,說明生物的生活影響環境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物 | B. | 植物和動物 | ||
C. | 生物 | D. | 生物及其生活環境 |
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