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李明同學在學習了植物的類群后，對水綿做了如下描述，其中不正確的是（　　）

A．是多細胞的絲狀綠藻	B．細胞中有帶狀葉綠體
C．具有根、莖、葉的分化	D．能夠靠孢子繁殖后代

水綿的結構圖如下

可見，水綿屬于多細胞藻類植物，藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，不結種子，用孢子繁殖，從圖中可以看出，水綿細胞內有帶狀的葉綠體，呈現綠色，屬于綠藻，絲狀．
故選：C

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?樂陵市二模）李明同學在學習了植物的類群后，對水綿做了如下描述，其中不正確的是（　　）

A．是多細胞的絲狀綠藻

B．細胞中有帶狀葉綠體

C．具有根、莖、葉的分化

D．能夠靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

李明同學學習了植物生殖的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的，于是種了些玉米．當玉米開花時，李明又擔心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟來他家玩，他表弟就幫他忙．但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉，子粒很少．原來表弟在采集花粉時，并沒有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁邊別的植物的花粉．于是他產生了疑問：植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結出果實呢？
（1）假如他要用實驗證明自己的疑問，應該提出的假設是

植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實．

．
（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來．分別采集玉米花粉和油菜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上．根據假設可以預測，能夠形成果實的一組應該是

甲組玉米

．要設計另一組的意義是

形成對照實驗，使實驗更有說服力．

．
（3）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗．想想其中的道理應該是

單一的實驗或結果具體有偶然性，不足以說明問題

．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

李明同學在學習了植物的類群后，對水綿做了如下描述，其中不正確的是

A.
是多細胞的絲狀綠藻
B.
細胞中有帶狀葉綠體
C.
具有根、莖、葉的分化
D.
能夠靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源：2012年山東省德州市樂陵市中考生物二模試卷（解析版） 題型：選擇題

李明同學在學習了植物的類群后，對水綿做了如下描述，其中不正確的是（）
A．是多細胞的絲狀綠藻
B．細胞中有帶狀葉綠體
C．具有根、莖、葉的分化
D．能夠靠孢子繁殖后代

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