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12．用顯微鏡觀察人體血 涂片的永久裝片時，在視野內能清晰看到許多紅細胞，卻沒有比紅細胞更大的白細胞．若要繼續尋找白細胞，最合理的操作是（　　）
A．移動裝片B．換用大光圈C．換用高倍物鏡D．調節細準焦螺旋

分析 使用顯微鏡觀察標本時，由低倍物鏡換成高倍物鏡時，顯微鏡的放大倍數增大，視野變小，視野的亮度由亮變暗；使用顯微鏡過程中，用粗準焦螺旋找到物像，調節細準焦螺旋可以使物像更清晰．

解答 解：顯微鏡觀察人的血涂片，在視野中觀察到數量最多的細胞是紅細胞．在視野中清晰地看到許多紅細胞，卻看不到白細胞，已知白細胞比紅細胞大，所以，B換大光圈，C換用高倍鏡，D調節細準焦螺旋，還是找不到白細胞，只有A移動裝片才最有可能觀察到白細胞．
故選：A．

點評 掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．一生要經歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期的動物是（　　）
A．蛙B．家蠶C．蝗蟲D．鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．發展生態農業是實現農業可持續發展的有效途徑．生態農業能夠合理地利用自然資源，既能增產增收，又能保護環境．如圖1為某生態農場的部分結構模式圖，請據圖回答下列問題：

（1）請寫出該生態農場中的一條食物鏈水稻→害蟲→雞．
（2）如圖2的選項中屬于水稻細胞結構圖的是C．
（3）下列有關生態農場的敘述正確的是B．
A．生態農場內所有的雜草是一個生物種群
B．生態農場內所有的生物構成了一個生物群落
C．這個生態系統中能量流動的特點是雙向的，逐級遞減的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．丹麥科學家最近發明了一種新技術，把真菌中的細菌酶當作生物“剪刀”，在異型血輸血時把A、B型和AB型血中的凝集原剪掉，好似把這三種血型的血全部轉變成“萬能”O型血．請你根據所學科學知識，回答：
（1）醫生要對自愿獻血的人進行體檢和驗血型二項．那么你認為，獻血前進行體檢的主要目的是為了防止血液傳染病通過輸血途徑傳播．
（2）某興趣小組的同學抽取組內小周的樣血，進行血型鑒定．實驗現象如表：根據表中實驗記錄．則小周同學的血型是A型，他的血液的血清中含有抗B凝集素．
操作B型血血清檢測A型血血清檢測
現象凝集不凝集
（3）人的血型是由遺傳決定的，實際也是人類對環境的長期自然選擇的結果．已知英國4%的人是①AB型血，42%是②A型血，10%是③B型血，44%是④O型血，則四種血型在人類中出現的先后次序是④②③①．（填血型前的序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．我縣某地桃花谷的桃花競相吐艷，美不勝收．如圖是顯微鏡下觀察到的桃樹三個部位的切片的一部分．

（1）①取自于桃樹中的葉（填器官）．
（2）觀察切片③時，想在視野中同時觀察到更多的細胞，接著的操作應是換用放大倍數小的目鏡和物鏡．
（3）桃子營養豐富，美味可口，它是由子房發育來的．桃子中的糖類營養物質來自光合作用制造的有機物．
（4）有一果農發現他栽的桃樹中，在一株桃樹上結出的果實特別大且甜．他想在現有的一些桃樹上能夠結出特別大且甜的果實，應采用的方法是嫁接，此方法的優點是繁殖速度快，并能保持親本的優良性狀．

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17．蕨類植物中，與恐龍生活在同一時期的、屬于我國一級保護的珍稀植物是（　　）
A．葫蘆蘚B．滿江紅C．桫欏D．珙桐

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．2013年以來，一種叫H7N9的新亞型禽流感病毒，不僅給養禽業帶來巨大的損失，而且該病毒能使人致病、致死．感染H7N9禽流感一般表現為高熱（38℃以上）、咳嗽、少痰等呼吸道感染癥狀．專家建議：減少與禽類不必要的接觸；要有充足的睡眠和休息，多攝入能提高免疫力的食物；經常參加體育鍛煉，以增強機體對病毒的抵抗能力；吃禽肉、蛋要煮熟、煮透等．
（1）由上述資料，可推斷H7N9禽流感的傳播途徑是流感病人的飛沫、空氣等．
（2）經研究，H7N9的寄主主要是家禽、鳥類或人，據此判斷，它應屬于動物性病毒．
（3）上述資料里，專家提出的要有充足的睡眠和休息，經常進行體育鍛煉屬于預防傳染病措施中的保護易感人群．
（4）有些地方焚燒或深埋患病雞，這屬于預防傳染病措施中的控制傳染源．
（5）如果研制出治療該病的減毒疫苗，在免疫學上該疫苗相當于抗原．將H7N9禽流感疫苗接種于人體后，刺激體內免疫細胞產生相應的抗體，從而達到預防此病的目的，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖實驗裝置一中，甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，發現甲中石灰水變渾濁，乙中石灰水沒有變化．?實驗裝置二中，1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水，一段時間后，比較兩株玉米幼苗的生長狀況．（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水攪拌，過濾后所得到的液體．）

（1）實驗裝置一中甲和乙形成了一組對照實驗，所要探究的問題是種子在萌發時產生二氧化碳了嗎？．
（2）實驗裝置二這組實驗的變量是無機鹽．
（3）根據裝置二的實驗現象，你得出的結論是植物的生長需要無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我們能夠正常生活和學習都是人體生理活動調節的結果．下面是探究“口腔對淀粉的消化作用”的有關活動，說法不正確的是（　　）
A．實驗開始后，如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛，完成縮手動作的神經中樞是脊髓
B．實驗過程中，將滴管中的碘液精確地滴入試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是小腦
C．實驗結束，小組內分析原因時，同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時，體內的甲狀腺激素分泌明顯增多
D．實驗課上各項活動相互協調是通過神經系統和激素的調節作用的結果

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