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【題目】某生態系統中部分生物的食物來源及比例如表,圖為表中生物構成的食物網。

生物

食物來源(%)

藻類

石蠅

沙爬蟲

石蛾

藻類

石蠅

90

10

100

沙爬蟲

20

10

70

石蛾

70

30

(1)對照圖和表,④是石蠅,③是_____,⑤是_____

(2)該生態系統中石蛾和蠓的關系是_____

(3)該生態系統共有_____條食物鏈,寫出其中最長的條:_____。(用序號代表生物)

【答案】石蛾 沙爬蟲 捕食 5 ①→②→③→④→⑤

【解析】

根據表格信息可知,食物網中的①是藻類,②是蠓,③是石蛾,④是石蠅,⑤是沙爬蟲。

(1)對照圖和表,已知④是石蠅,石蠅以蠓和石蛾為食,蠓只以藻類為食,石蛾以藻類和蠓為食,則可判斷③是石蛾,②是蠓,①是藻類;⑤以石蠅、蠓、石蛾為食,則⑤為沙爬蟲。

(2)石蛾以蠓為食,因此石蛾和蠓是捕食關系。

(3)由題干食物網知,該生態系統共有5條食物鏈:①藻類→②蠓→③石蛾→④石蠅→⑤沙爬蟲,①藻類→②蠓→④石蠅→⑤沙爬蟲,①藻類→②蠓→⑤沙爬蟲,①藻類→③石蛾→④石蠅→⑤沙爬蟲,①藻類→③石蛾→⑤沙爬蟲,因此最長的以條為:①→②→③→④→⑤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據消化系統模式圖回答問題:

(1)我們的消化系統是由__________組成;

(2)人體最大的消化腺是[④]_____,它能分泌_____,其中不含_____,但它可幫助脂肪消化。

(3)蛋白質開始消化的部位是[③]_____;最終被分解為_____。脂肪開始消化的部位是[⑥]_____

(4)小腸內有_______________等多種消化液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體組織的形成過程示意圖,請據圖回答問題。

(1)圖中①、②、③表示的是細胞_____過程。在此過程中,細胞中的_____復制后形成形態和數量完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。

(2)圖中④表示的是細胞_____過程,人的血液屬于如圖中的_____組織。植物體內的導管、篩管屬于_____組織。

(3)對于人體來說,細胞形成組織后,組織進一步構成器官、_____,才能構成完整的人體。而構成植物體的結構層次中沒有_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示A果樹繁殖后代的過程。

(1)C是_____(填結構名稱);D表示的生理過程是_____;F是種子,它是由D中的_____(填序號)發育而來的,F中的_____是新植物體的幼體。

(2)蜜蜂群體成員有明確分工,比如圖中負責采蜜的是工蜂,可見,蜜蜂具有_____行為。

(3)果園主人反對在果園放養蜜蜂,認為會導致果樹減產。請解釋這種觀點是否正確?_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分裂完成后一個細胞分裂形成(

A.一個細胞,染色體數目改變

B.一個細胞,染色體數目不變

C.兩個細胞,染色體數目改變

D.兩個細胞,染色體數目不變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用入侵植物防控入侵動物,以害治害,是一種有良好應用前景的生物防治措施。某興趣小組研究入侵植物薇甘菊對入侵動物非洲大鍋牛的觸殺作用。具體做法是:

①將長勢相近的非洲大蝸牛均分成A B.C三組,每組60只。

②A、B組分別噴濃度為1.0g/mL.2.0 g/mL的薇甘菊提取液,C組噴化學藥劑。

③各組均每6小時噴1次,每次2mL,30分鐘后觀察。

④各組保持相同的溫度、濕度。

⑤每組設三個重復組。

⑥連續觀察6天,記錄觸殺非洲大蝸牛的數量,并繪圖。

(1)該實驗中,與控制無關變量有關的步驟有_____。(填序號)

(2)用于繪制曲線的蝸牛觸殺數量,應為三個重復組測得數據的_____

(3)設置C組的目的是:比較_____的觸殺效果。

(4)興趣小組建議用2.0 g/mL薇甘菊提取液觸殺非洲大蝸牛。請根據實驗結果解釋該建議的合理性:_____

(5)要進一步比較入侵植物馬纓丹和薇甘菊的觸殺效果,保持上述實驗步驟③至⑥不變,請設計步驟①和②:

_____

_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲乙兩人腎單位內流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線,其中①②③表示組成腎單位的有關結構。下列分析錯誤的是(  )

A. ②為腎小囊,其內液體為原尿

B. ③是腎小球,此處進行了重吸收作用

C. ④內液體是尿液,甲的胰島素可能分泌不足

D. 如甲的尿液中還有血細胞和大分子的蛋白質,可能是腎小球出現的問題

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為幾種常見微生物的結構模式圖。請分析回答:

(1)沒有細胞結構,只能寄生在活細胞中的生物是_____________(填圖中標號)。

(2)圖________(填圖中標號)是細菌,它的生殖方式是_________生殖。A與B、C、D的結構相比,主要區別在于A細胞內____________________________________

(3)善于觀察的楊梅同學一眼就認出了[B]是__________,因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀,而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式,即用_____________繁殖。

(4)面包膨大松軟,大家都喜歡吃。它的制造離不開圖中的[ ]___________,因為它可將葡萄糖轉化為___________氣體會在面團中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。

(5)從培養基中菌落的形態、大小和_________可以大致區分出A和B、D。

(6)除F外,以上生物在自然界中的作用主要是:①作為____________參與物質循環;②引起動植物和人患病;③與動植物共生。

(7)圖中的B能產生______,它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細菌性疾病。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在學校的春季運動會上,小明同學報名參加了1 500米的比賽項目.下面是相關紀實材料和人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,A、B、C、D代表系統或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質),請分析回答:

早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、蒸雞蛋、生菜、牛奶.到了學校,開幕式結束后比賽開始,小明聽到槍聲,立刻沖了出去.比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快…最后100米沖刺了,同學和班主任在終點為他加油吶喊,他咬緊牙關第一個沖到了終點.由于沖刺過猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋.班主任老師趕忙扶起他,這時小明才感到疼痛難忍.

(1)小明吃的面包主要成分是淀粉,淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中,參與的消化液有_____.正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩定,起調節作用的物質主要是由_____分泌的.

(2)比賽過程中會消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會增加.進行甲圖中④時,肋間肌和膈肌處于_____狀態;氧氣通過B進入A系統隨血液循環到達組織細胞的過程中,經過乙圖的途徑是_____(用數字和箭頭表示).

(3)甲圖中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結構依次是:腎小球→_____(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細血管網.血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是_____;與平時相比,在此次長跑過程中,小明身體散失水分明顯增加的途徑有_____(填甲圖中數字).

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