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如圖是模擬膈肌運動的示意圖,請仔細觀察和分析圖形并完成下列各題.
(1)圖中字母分別代表人體的不同結構,其中C代表的結構是
,D代表的結構是
胸廓
胸廓

(2)如圖所示,用手下拉E,表示膈肌
收縮
收縮
(填“收縮”或“舒張”),小氣球的體積
增大
增大
,此時小氣球內的氣體壓力相應
減小
減小
(填“增大”或“減小”).該模型此時模擬的狀態是
吸氣
吸氣
(填“吸氣”或“呼氣”).
分析:呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規律的擴大與縮小,叫呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程;呼吸運動實現了肺的通氣,即肺內氣體與外界氣體進行交換;參加呼吸運動的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸肌.
解答:解:(1)圖示中,A是氣管,B是支氣管;C小氣球代表肺,D代表胸廓,E代表膈肌.
(2)用手下拉E,表示膈肌收縮,膈的頂部下降,胸廓擴張,裝置內氣壓下降,小氣球隨之擴張,氣球內氣壓低于外界大氣壓,外界氣體進入氣球,表示吸氣過程.
故答案為:(1)肺;胸廓;(2)收縮;增大;減小;吸氣.
點評:解答此類題目的關鍵是理解呼吸過程中呼吸肌、胸廓、肺的狀態,呼吸肌的收縮和舒張引起呼吸運動,進而實現了肺的通氣.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:
(1)如圖所示的實驗裝置中,①模擬
氣管
氣管
,②模擬
胸廓
胸廓
,③模擬
,④模擬
膈肌
膈肌

(2)圖
2
2
模擬吸氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?云南)如圖是模擬膈肌運動的模型示意圖.請據圖回答:
(1)①和②模擬表示呼吸系統的結構是
氣管(呼吸道)
氣管(呼吸道)
.③是

(2)乙圖中用手向下拉橡皮膜,表示當③處于
收縮
收縮
(收縮、舒張)狀態時,②被動
擴大
擴大
(擴大、縮小),完成
吸氣
吸氣
過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長春)如圖是模擬膈肌運動的模型,其中①表示的是氣管,
表示的是肺,
表示的是膈肌.圖中B表示的狀態是
吸氣
吸氣
(填“吸氣”或“呼氣”),此時胸廓的容積
增大
增大
,肺處于
擴張
擴張
狀態.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:

(1)圖1所示的實驗裝置中,序號
模擬人體的膈,序號②模擬人體的胸廓.
(2)表示膈肌收縮的是圖2,此時胸廓的
上下
上下
徑增大.
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓
前后、左右
前后、左右
徑的變化.
在驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置,瓶內均裝入澄清的石灰水,請據圖3分析回答:
(4)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實驗時,分別向
乙、甲
乙、甲
瓶吸氣、吹氣;
(5)經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是
瓶;
(6)在本實驗中,起對照作用的是
瓶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程.請回答:
(1)圖1所示的實驗裝置中,序號
模擬人體的膈,序號
模擬人體的胸廓,序號③模擬人體的

(2)用手上推④,小氣球變小,表示
呼氣
呼氣
用手下拉④,小氣球變大,表示
吸氣
吸氣
(回答“吸氣”或“呼氣”).
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓
前后和左右
前后和左右
徑的變化.

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