【題目】王強和幾位同學對某森林公園調查報告中的一段話,請分析并回答相關問題。森林生長著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥類在此 棲息,有的鳥吃草料,有的鳥是雜食的(既吃草籽又吃昆蟲)。蟲主要吃植物的莖和葉。有些鼠類植物的果實為食,然而鼠又是鷹和狐的食物,鷹也捕食鳥。
(1)如圖是王強畫出的該生態系統的食物網,有的同學認為還有一條食物鏈未畫出,________。補畫完整后該食物網中共有________條食物鏈。
(2)食物鏈和食物網是通過生物之間的________關系建立起來的。生物間這種相互依賴、相互制約的關系,使各種生物種群的數量趨于________,從而有利于生物之間________。
(3)他們在調查中還發現,有些昆蟲的體色會隨著季節的變化而變化,與周圍環境保持一致,這說明社會能夠_______環境。
【答案】綠色植物→雜食性鳥→鷹 5 捕食與被捕食 穩定 保持平衡 適應
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)雜食性的鳥不但以昆蟲為食,還以植物為食。食物鏈的數法是:從生產者開始,沿著箭頭走到最高消費者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數,看有多少種走法(注意最高消費者不一定是一個)。從圖中可以看出該題中的食物鏈有:1.綠色植物→吃草籽的鳥→鷹;2.綠色植物→鼠→鷹;3.綠色植物→雜食性鳥→鷹;4.綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹;還有1條:綠色植物→雜食性鳥→鷹,共5條,如圖:
。
(2)食物鏈和食物網是通過生物之間的捕食關系建立起來的。各種生物之間通過食物鏈和食物網這種相互依賴和相互制約的關系,使各種生物種群的數量趨于平衡,從而有利于生物之間協調發展。
(3)在各種環境因素的共同作用下,生物在長期的進化過程中,都對其生活環境表現出一定的適應。如動物的保護色、警戒色、擬態等。
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【題目】CCTV科教頻道曾報道深山里的秘密--中國小鯢,是衡陽市三位女中學生發現的,經華南師范大學沈猷慧、鄧學健等專家教授鑒定:認定她們新發現的”狗頭娃娃魚”就是中國小鯢。它是與恐龍同時代的“活化石”,她們的研究性學習課題因此獲得了“莫特爾英才獎”。三位女中學生在考察中國小鯢生態習性時,繪制了如圖食物網簡圖,據圖請回答:
(1)若要構成一個完整的生態系統,則圖中缺少______部分和______。
(2)圖中有______條食物鏈,蛇和鷹是______關系。請寫出圖中任一食物鏈______。
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【題目】下圖是花的基本結構示意圖,請根據圖回答
(1)圖中_______(填序號)共同構成了雌蕊其中[]____將來發育成果實,它內部的_______將發育成種子,_____(填序號)組成了雄蕊
(2)能產生花粉的是[]_______,其上的花粉落到雌蕊的[]_____上的過程叫做_____________
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【題目】圖為四種微小生物的形態圖,請填空。
(1)具有完整細胞結構且屬于單細胞生物的是_____________(用代號回答)它在生態系統中的成分是______________.
(2)C是大腸桿菌噬菌體,屬于一種病毒,這類生物沒有細胞結構,由_________外殼和內部的____________物質組成。
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【題目】呼吸是動物重要的生理特征。不同的動物呼吸的結構或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳。請根據你所學習的知識,回答下列問題:
(1)觀察蚯蚓時,要經常往其體表滴水以保持濕潤,原因是_____;
(2)觀察縊蟶時,發現它已具有了呼吸器官[]_____;觀察蝗蟲時,發現其體表具有與體內氣管相連的[]_____,它是氣體進出身體的門戶。
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組將吸有綠色蔬菜汁的液滴滴在魚口的前方,發現魚用口吞入,很快綠色蔬菜汁從_____排出。在這個過程中,水流流經_____,水中的_____(氣體)減少。
(4)青蛙主要利用_____進行呼吸,其皮膚裸露,內有豐富的_____,具有輔助呼吸的作用。
(5)探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時,發現家鴿具有完善的呼吸系統,其身體里有發達的[]_____與肺相通,每呼吸一次,在_____里進行兩次氣體交換,提高了氣體交換的效率,與飛行生活相適應。
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