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19.血友病患者一有傷口便會流血不止,原因是其血液中缺少(  )
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血紅蛋白D.血小板

分析 血液的組成包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.

解答 解:血液的組成包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀.紅細(xì)胞富含血紅蛋白.血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方與氧分離,因此紅細(xì)胞的主要功能是運輸氧,當(dāng)血液中紅細(xì)胞數(shù)量少或血紅蛋白含量過少時,人會患貧血.
白細(xì)胞的能夠作變形運動,當(dāng)細(xì)菌侵入人體后,白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織,并將細(xì)菌吞噬,因此白細(xì)胞有防御疾病的作用,人體出現(xiàn)炎癥時,白細(xì)胞會增多.
血小板的形狀不規(guī)則,當(dāng)血管破裂血液流出時,血小板在傷口處聚集成團(tuán),同時血小板還能釋放出一些促進(jìn)血液凝固的物質(zhì),加速受損血管的血液凝固,有止血和加速凝血的作用.血友病患者受傷會流血不止,是因為血液中血小板過少.
故選:D

點評 關(guān)鍵點:血小板的主要功能是止血和加速凝血.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.楊樹苗的樹皮被羊啃掉一圈后很容易死亡,原因是(  )
A.樹皮內(nèi)的輸導(dǎo)組織受損,阻礙了有機(jī)物的運輸,根無法得到有機(jī)養(yǎng)料
B.枝和葉無法得到有機(jī)養(yǎng)料
C.水分和無機(jī)鹽無法運輸?shù)街腿~
D.根無法吸收水分和無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.我們每天要呼吸兩萬多次,呼吸時吸入的氧氣進(jìn)入人體,最終要到達(dá)(  )
A.心臟B.C.血液D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.《秋思》名句:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬…”,句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征是(  )
A.都能進(jìn)行生長和繁殖B.都需要從外界獲取有機(jī)物
C.都有反射現(xiàn)象D.都能遺傳,不會發(fā)生變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能,進(jìn)食時應(yīng)(  )
A.細(xì)嚼慢咽B.談笑風(fēng)生C.邊想問題D.邊做運動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.今有一實驗,具體步驟如圖,請補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容和回答相關(guān)問題:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,沒有遮光的部分變成藍(lán)色.
(1)步驟①的作用:將原有的有機(jī)物耗盡運走.步驟④中酒精的作用:溶解葉綠素.
(2)這個實驗說明了:光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題.(“[]”內(nèi)填圖中標(biāo)號,“1”上填相應(yīng)文字.)
(1)圖中標(biāo)號2 所示結(jié)構(gòu)叫細(xì)胞膜.
(2)切西瓜時流出的汁液,存在于細(xì)胞的[5]液泡中.
(3)圖中標(biāo)號3 所示結(jié)構(gòu)叫葉綠體,它是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖示人血涂片示意圖,對該圖的敘述錯誤的是(  )
A.缺鐵或蛋白質(zhì)會影響①的功能B.體內(nèi)有炎癥時③的數(shù)量會增多
C.②能吞噬入侵的病毒D.③能促進(jìn)凝血止血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:
【提出問題】:有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗.
【問題建設(shè)】如果你是該組成員,根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊.
【方法步驟】
1.準(zhǔn)備實驗用的螞蟻:捕獲來自一個螞蟻洞的螞蟻,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.
2.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島.
3.先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物.
4.小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.
5.在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻朝著有氣味的方向行動.
【實驗結(jié)果】
1.螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有社會行為的動物.
2.“千里之堤,毀于蟻穴”這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是B(A.生物適應(yīng)環(huán)境;B.生物影響環(huán)境;C.生物與環(huán)境相互影響)
3.實驗結(jié)論:螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊.
4.實驗中選用螞蟻只數(shù)要多,而不是1只,目的是避免偶然性.
【實驗拓展】請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?.

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同步練習(xí)冊答案
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