蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職，分工協(xié)作。蜜蜂這種行為屬于（ ）行為。
舉一反三單元同步過關(guān)卷系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
（2分）蜜蜂是營群體生活的昆蟲。蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等，雄峰專職與蜂王交配，蜂王則產(chǎn)卵、繁殖后代。
⑴從資料中可以看出，蜜蜂是具有 行為的昆蟲。
⑵各種蜜蜂的行為受基因支配，屬于 行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題
動物生來就有的，由動物體內(nèi)的__________所決定的行為，稱為先天性行為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，稱為_______行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
（4分）實(shí)驗(yàn)探究題
1．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
2．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
3．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
4．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
5．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
6．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。問題：
（1）實(shí)驗(yàn)1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 行為。
（2）實(shí)驗(yàn)4說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 行為。
（3）實(shí)驗(yàn)6證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)3、4、5中確實(shí)建立起新的 行為。
（4）在這兩種行為中，更有利動物生存和繁殖的行為是 行為。
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
實(shí)驗(yàn)設(shè)計：（5分）
觀察下圖，大膽猜想并設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證蝗蟲的呼吸器官在頭部還是在胸腹部。 
⑴假設(shè)：
⑵材料、用具：
⑶實(shí)驗(yàn)過程：
⑷結(jié)果預(yù)測：
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。其實(shí)“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項(xiàng)羽不知是計，中計身亡。
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從______看屬于_____行為，是生來就會的，受______控制。
（2）當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進(jìn)行_____交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴。這種行為從功能上看屬于_______行為。
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