科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 溫室 | A | B | C | ||||||||||||
| 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | ||||||||||||
| 溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇 B、C B、C 兩組進行對照實驗．②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 ．③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？ 不能 不能 ，理由是有兩個變量 有兩個變量 ．（3）經實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度，也可以提高蔬菜的產量，原因是 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗 ．（4）同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現了“空心”現象，這是因為 呼吸作用消耗了大量有機物 呼吸作用消耗了大量有機物 的緣故．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2009?濱州）某校生物科技活動小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理： ①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌； ②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌； ③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌； ④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌； （其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗．） 請利用你所學的知識，分析并回答： （1）以上四支試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水的量都應當 相同 相同 ．（2）當以舌的攪拌為變量時，應選取 ①、④ ①、④ 兩種處理為對照實驗．（3）①與②進行對照實驗是為了探究 唾液 唾液 的作用．（4）將①和②兩個試管放在相當于人體體溫 37 37 ℃的溫水中保持約5分鐘，然后同時取出兩個試管冷卻．再分別往冷卻后的兩個試管里各滴入2滴碘液并搖勻，這時可以看到試管內顏色的變化：①號試管內不變藍 不變藍 ，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了 淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了 ；②號試管內變藍色 變藍色 ，原因是清水對淀粉無消化作用，試管中含有淀粉 清水對淀粉無消化作用，試管中含有淀粉 ．（5）以上②③④三種處理中，哪種處理不妥，請回答并糾正： 第③種處理不當，把“不攪拌”變成充分攪拌 第③種處理不當，把“不攪拌”變成充分攪拌 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2011?平原縣一模）某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農業生態園．在園內，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動． （1）為了探究提高生態園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
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