【題目】生長激素能促進生長發育。生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。下表是他們的實驗過程,請分析回答下列問題。
組別 | 實驗對象 | 實驗方法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組 | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長激素 |
(1)人體的生長激素是由____(填“甲狀腺”或“垂體”)分泌的。
(2)一段時間后,比較各組小白鼠的體長和體重的平均值:
①如果第3組的數值最大,第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等,則該實驗的結論是________。
②如果第2組和第3組的數值都明顯較大且基本相等,第1組的數值最小,則該實驗的結論是____。
(3)生長激素是一種蛋白質。如果口服,會被消化分解成__而失效。
(4)性激素是一種固醇類化合物,在人體內不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?__。
(5)理論上,為避免偶然性,減小誤差,需要做__實驗。
(6)本實驗的實驗結果是__,這是采用____法來探究生物學某些現象的發生規律。
【答案】 垂體 注射有效 注射和口服都有效 氨基酸 不能 重復 第3組小白鼠的體長和體重明顯高于第1組和第2組小白鼠 實驗
【解析】試題分析:(1)生長激素是由垂體分泌的,能促進生長發育;生長激素是一種蛋白質,只能注射,不能口服;(2)對于需要數據驗證的實驗,常需要設置重復組,求其平均值,為了排除由偶然性引起的誤差,提高實驗的準確性。
(1)人體的生長激素是由垂體分泌;甲狀腺分泌甲狀腺激素;(2)①第3組和第1、2組形成對照,實驗變量是注射生長激素,第3組的數值最大,則該實驗的結論生長激素注射有效;②第1組和第2、3組形成對照,實驗變量是有無生長激素,結果是第1組的數值最小,則該實驗的結論生長激素無論口服與注射都有效;(3)生長激素實際上是一種蛋白質,如果口服,在胃里進行初步消化,然后進入小腸被分解成氨基酸被吸收;(4)如果某食品中含有性激素,導致體內性激素異常,會引發疾病,因此,不能放心食用;(5)為避免偶然性出現誤差,應設置重復實驗;(6)本實驗的實驗結果是:第3組小白鼠的體長和體重明顯高于第1組和第2組小白鼠,這是采用實驗法來探究生物學某些現象的發生規律。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】表中的數據是某正常人的原尿和尿液的樣品,請根據表中內容回答下列問題。
主要成分 | 原尿(克/100毫升) | 尿液(克/100毫升) |
水 | 98 | 96 |
蛋白質 | 0.03 | 0 |
葡萄糖 | 0.1 | 0.03 |
無機鹽 | 0.72 | 1.1 |
尿素 | 0.03 | 1.8 |
(1)根據表中數據分析:此人尿液中不應該有的成分是____,說明尿的形成過程中,可能是腎單位結構中的____出現了異常。
(2)尿的形成,要經過腎小球和腎小囊內壁的__作用和腎小管的重吸收作用兩個階段。
(3)尿液排出的途徑:腎臟中形成的尿液→輸尿管→__→尿道→體外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農作物培育過程中,往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮(基因組成為WW)辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮(基因組成為ww)辣椒上,則當年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是( )
A.Ww紅色
B.WW紅色
C.ww黃色
D.Ww黃色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物圈的說法,正確的是( )
①生物圈是所有生物共同的家
②整個地球就是生物圈
③生物圈是位于地球表面適合生物生存的一薄層
④地球上所有的地方都有生物生活
⑤生物在生物圈中生存、繁衍
A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ①③⑤ D. ②③④⑤
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