【題目】下列哪一項不屬于擬定保護生態環境的計劃的內容（ ）
A．調查森林面積減少的情況
B．分析水土流失的原因
C．調查大氣污染、水污染的狀況
D．調查當地計劃生育政策落實的情況
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為幾種生物的結構示意圖，請據圖回答：
（1）A、B相比較，主要區別是B體內無 。
（2）C與D相比較，它們在細胞結構上的主要不同是C有 。
（3）南岳特產腐乳是利用毛霉的發酵作用制成的，毛霉與C的生殖方式相同，都是 生殖。
（4）F能凈化污水，據統計，每個F個體一天大約能吞食43000個細菌，F吞食細菌的結構是[5] 。
（5）燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結構最相似的生物是 （填字母），它們的結構是由組成 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某班同學想測定花生仁和核桃仁中的能量，于是他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究，各小組測得的實驗數據如表，與實際數據相比都偏低．下列分析正確的是（ ）
種子 | 種子的 | 水量 | 燃燒前的 | 燃燒后的 |
花生仁 | 0.68 | 30 | 20 | 70 |
核桃仁 | 0.72 | 30 | 20 | 86 |
A.為了減少誤差，選擇的花生仁和核桃仁越大越好
B.為了保證數據的準確性，溫度計的下端要接觸到錐形瓶底部
C.實驗數據偏低可能是計算錯誤，與熱量散失無關
D.通過計算可知，每克花生仁含的能量是9264.7焦，每克核桃仁含的能量是11550焦
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（題文）下圖甲乙丙圖分別為“觀察鳥卵的結構”、“人體的生殖”以及“青蛙的生殖發育”示意圖。請根據圖示和所學生物學知識回答下列問題：
（1）用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破，用鑷子剝去鈍端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，即可以看到______，該結構可貯存空氣。卵黃上的一個白色小點是[______]，它是進行胚胎發育的部位。
（2）圖乙表示人體胚胎發育過程，胎兒通過______從母體血液里獲得氧氣和養料，同時排出產生的二氧化碳等廢物。
（3）圖丙是青蛙的發育過程，由于蝌蚪與成蛙在形態結構和生活習性方面差異都很大，因此把這樣的發育過程稱為______發育。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生命活動需要依賴一定的結構。圖甲表示針刺手指后完成縮手反射并形成痛覺的過程示意圖，其中1-5表示反射弧各結構。圖乙表示耳的結構。據圖回答下列問題：
（1）針刺能感覺到疼痛，但無法完成縮手反射，受損的部位可能是_________。（用圖甲中數字作答）
（2）圖甲中的5是效應器，表示_________肌群，在該圖中處于________狀態（填“收縮”或“舒張”）。
（3）如果突然暴露在極強的噪聲下，圖乙中[ ]_________會劈裂，甚至失去聽力。
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