Question

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數。據此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，因為小白鼠的 能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由 決定的。

（2）實驗結論： 。

（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可） 。

（4）在該實驗的基礎上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題 。

Answer 1

【答案】（1）學習；遺傳物質；

（2）小白鼠走迷宮獲取食物是學習行為；

（3）用2只以上的小鼠做實驗；重復實驗等；

（4）如不同性別的小白鼠學習能力是否有差異等。

【解析】試題分析：（1）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學習行為，學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多。小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的。其“嘗試與錯誤”次數比蚯蚓要少，學習能力較強。

（2）小白鼠通過多次的嘗試與錯誤，能夠順利走出迷宮，說明小白鼠的這種行為是學習行為。

（3）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結果更有可信度，因此要用多只小鼠或重復實驗。

（4）小白鼠的性別不同，學習能力可能不同．因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個探究問題：不同性別的小白鼠學習能力是否有差異。