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【題目】下圖是美國(guó)學(xué)者米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置。首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣,加入混合氣體,然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使混合氣體進(jìn)入圖示右側(cè)的燒瓶中。連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B處的燒瓶中。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)裝置中A內(nèi)模擬了原始大氣的成分

B. 采用火花放電模擬原始地球上的閃電

C. 米勒在實(shí)驗(yàn)裝置B處找到了容器中原先不存在的多種氨基酸

D. 米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在一定的條件下,原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)大分子

【答案】D

【解析】

化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>

米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷水蒸氣等氣體。用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件,A正確;米勒通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,B正確;圖中B裝置里是反應(yīng)后的產(chǎn)物(含有有機(jī)物)含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),C正確;米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗戰(zhàn)時(shí)期,某八路軍戰(zhàn)士受傷急需輸血,可沒(méi)有時(shí)間和條件驗(yàn)血,此時(shí),白求恩大夫說(shuō):抽我的,我是萬(wàn)能血型!可見(jiàn),白大夫的血型應(yīng)該是

A. OB. AC. BD. AB

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是葉芽的各部分名稱及作用,試著連線
生長(zhǎng)點(diǎn) a發(fā)育成莖
葉原基 b使芽軸不斷伸長(zhǎng)
幼葉 c發(fā)育成幼葉
芽軸 d發(fā)育成葉
芽原基 e發(fā)育成側(cè)芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類是研究生物的一種方法,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)生物分類主要的依據(jù)是生物的相似程度,把生物劃分為不同的等級(jí),其中,最基本的分類單位是________

(2)請(qǐng)將甲圖中A、B、C、E、F等植物從低等到高等的順序排列出來(lái):________(用字母和箭頭表示).

(3)甲圖所示植物中,用種子繁殖的植物是________;乙圖所示動(dòng)物中,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是________.(填字母代號(hào))

(4)青蛙等兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中,用________呼吸,成體營(yíng)水陸兩棲,用________呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】性狀是通過(guò)親代產(chǎn)生的配子傳遞給后代的_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是煙草花葉病毒、腺病毒、大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B各代表的是哪一種病毒?(填“植物”或“動(dòng)物”)A._______病毒B._______病毒

(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是由_______和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

(3)C寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),屬于_______病毒。

(4)判斷:病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,這是它的繁殖方式。____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為小剛同學(xué)制作的生態(tài)瓶,它能組成生態(tài)系統(tǒng)嗎?從生態(tài)系統(tǒng)組成角度分析,下列敘述正確的是

A. 生物種類少,不能組成生態(tài)系統(tǒng)

B. 生物數(shù)量少,不能組成生態(tài)系統(tǒng)

C. 包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,所以是生態(tài)系統(tǒng)

D. 包括生物成分和非生物成分,所以是生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某向陽(yáng)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片,請(qǐng)你認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題。

1)在分類學(xué)上,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級(jí)的分類單位,BC的分類單位與CD分類單位相比較,誰(shuí)的共同特征多?__________(生物名稱用序號(hào)作答,以下同。)如果根據(jù)有無(wú)葉綠體,把這些生物分成兩類,分別是_________________________

2)依據(jù)有無(wú)_________,可以把EF分為兩類,若把BC分為兩類,依據(jù)是___________

3)如果把它們分成ABCDEF兩類,分類依據(jù)是________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要葉綠體,應(yīng)選用

A.酒精除去葉綠素的葉

B.全綠的葉

C.不含葉綠體的葉

D.有白斑的綠葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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