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15.下列有關生態系統的敘述正確的是(  )
A.生態系統由生產者、消費者、分解者組成
B.太陽能是所有生物生命活動所需能量的最終來源
C.人類在生態系統中既是生產者也是消費者
D.地球上最大的生態系統是海洋生態系統

分析 (1)生態系統是在一定的空間范圍內,生物與環境形成的一個統一整體.一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.

解答 解:A、生產者、消費者、分解者共同組成生態系統的生物部分,錯誤;
B、太陽能是所有生物生命活動所需能量的最終來源,正確;
C、人類在生態系統中是消費者,錯誤;
D、地球上最大的生態系統是海洋生態系統,錯誤.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統、食物鏈的概念和組成.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下屬于男性第二性征的是(  )
A.喉結突出B.骨盆寬大C.聲調較高D.獨立意識增強

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下列是與生殖有關的結構示意圖(未按比例).據圖判斷正誤,正確請打“√”,錯誤請打“×”.

(1)甲圖代表鳥類生殖細胞,卵黃就是鳥卵細胞的細胞核.×
(2)乙圖中胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得營養物質和氧.√
(3)甲、乙、丙圖所代表的生物都進行有性生殖,后代具有雙親遺傳物質.√
(4)丙圖所示的玉米粒屬于器官,丁圖所示蕨類植物孢子囊中的孢子屬于組織.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.中華古詩詞博大精深,許多膾炙人口的詩作蘊含著生物學知識.下列古詩詞所描寫的情景,能體現生物適應環境的是(  )
A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開B.近水樓臺先得月,向陽花木早逢春
C.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開D.兒童急走追黃蝶

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于軟體動物特征的是(  )
①柔軟的身體表面有外套膜    ②體表有堅韌的外骨骼     ③大多有貝殼
④身體和附肢都分節          ⑤運動器官是足.
A.①②③B.①②④C.①③④D.①③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖 是羊的毛色遺傳圖解,請據圖回答:
(1)親代都是白毛羊,子代出現黑毛羊,這種現象在遺傳學上稱為變異.
(2)羊的毛色性狀是由基因控制的.據圖解分析可知白毛是顯性性狀.
(3)若用 A 表示顯性基因,a 表示隱性基因,則子代白毛羊體細胞中的基因組成為AA或Aa
(4)若該羊體細胞中有30對染色體,其性別決定與人相同,由X、Y染色體決定.請寫出正常雌性羊生殖細胞中的染色體組成29條+X.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.哺乳動物的運動系統不包括(  )
A.B.關節C.骨骼肌D.神經

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.微生物無處不在.小芳在學習了“細菌和真菌的分布”的內容后,與家人進行了交流.媽媽提出疑問:“我們每天蓋的被罩上由細菌和真菌嗎?清洗后的被罩與清洗前相比,細菌和真菌數量真的變化嗎?”小芳和興趣小組的同學一起就這個問題設計了如下實驗探究方案:
步驟①每位同學準備三個培養皿,在其中配制相同的培養基,分別標記A、B、C;
步驟②將所有培養基進行高溫滅菌處理;
步驟③打開A培養基,放在清洗前的被罩下,靜置15分鐘后,立即蓋蓋密封;打開B培養基,放在清洗后的被罩下,靜置15分鐘后,立即蓋蓋密封;C不作任何處理;
步驟④將所有培養基放于30℃的恒溫箱中培養;步驟⑤培養一段時間后,觀察菌落數目,并記錄.
幾天后,他們觀察到三個培養皿的菌落數目平均如圖:請針對小芳與同學的探究實驗,分析回答下列問題:(1)A、B、C三組實驗中,實驗變量是被罩是否清洗,起對照作用的是C組;
(2)實驗中步驟②中,要將所有培養基進行高溫滅菌處理.接種微生物是在以上實驗步驟中的第③步完成;
(3)實驗步驟①中①奧,小芳和興趣小組的每位同學都準備了三個培養皿來進行這個探究實驗,小明同學對此提出疑問,他覺得這樣有點浪費,只要一位同學做這個實驗就可以了.你是否同意小明的觀點?不同意原因是什么?一個同學的實驗數據樣本太少,具有偶然性,實驗誤差大;多個同學形成重復試驗,減少實驗誤差;
(4)針對實驗的到的數據結果,你能得出什么結論?被罩上存在著細菌、真菌,清洗后數量減少:
(5)如果第一次實驗后發現實驗結果與假設不一致,下列做法不合理的是(A)A、否定原來的假設,直接得出與假設相反的結論B.按照原來的實驗方案重復多次,檢驗是眼結果是否一致C、反思實驗過程,檢查實驗操作中是否存在失誤D.檢查實驗裝置,是否符合實驗方案

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料.將花色組合不同的兩組親本豌豆進行雜交,得到一批優良子代豌豆種子;再分別從兩組子代種子取一定數量進行培育,觀察子代植物體的花色特征并將數據制成統計圖.請分析作答:

(1)圖一中的子代豌豆開出了紫花和白花,這在遺傳學上被稱為變異.
(2)已知豌豆的體細胞內有14條染色體,則一株親本紫花豌豆能為每一株子代白花豌豆提供7條 (數量)染色體.這些染色體在紫花結構中的【2】胚珠內進行配對.
(3)根據圖一可知,顯性性狀是紫花.
(4)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,根據圖二的統計結果,則親代豌豆的基因組成是Dd、dd.
(5)我們吃豌豆時要剝去外層豆莢皮,由此可以推斷豌豆屬于被子植物.

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