【題目】下列生態系統中,植物每年制造的氧氣占地球每年產氧量70%的是
A. 海洋生態系統 B. 森林生態系統 C. 草原生態系統 D. 淡水生態系統
【答案】A
【解析】
地球上所有的生態系統靠這種緊密的聯系構成一個更大的整體,這個整體就是生物圈。在生物圈中,由于不同地域的環境差別很大,生物種類也是千差萬別,因此,生物圈中有著多種多樣的生態系統,如草原生態系統、濕地生態系統、海洋生態系統、森林生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、城市生態系統等等。
海洋生態系統由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物,海洋的面積約3.62億平方公里,約占地球表面積的71%,海洋生態系統是生物圈里最大的生態系統,主要植物是浮游植物,雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物,但由于數量龐大,因為在地球上70%的水域中全是藻類植物,且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣,占全球每年產生氧氣總量的70%,是產生氧氣最多的生態系統。A正確。
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【題目】下列關于人體生命活動調節的敘述,不正確的是( )
A.排尿反射的神經中樞位于脊髓
B.神經系統由腦、脊髓以及它們所發出的神經組成
C.甲狀腺激素分泌過多人會消瘦,且情緒容易激動
D.幼年時期缺乏生長激素會患佝僂病
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【題目】松鼠埋在地下的松子在條件適宜時會萌發,這體現了動物在生物圈中的作用是
A.生物圈中的消費者
B.食物鏈的組成成分
C.幫助植物傳播種子
D.對植物生活產生不良影響
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【題目】下面有六種常見的生物,請回答有關問題。
①海帶 ②滿江紅 ③銀杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃樹
(1)請將這六種生物分為兩類(每類至少包括兩種生物),一類是_____(填標號),另一類是_____,分類的依據是_____。銀杏、荷花和雪松三種植物中,銀杏與_____的共同特征多一些,它們之間的親緣關系_____一些。
(2)上述植物中沒有根、莖、葉分化的是_____。
(3)上述植物中產生種子,但沒有果實的是_____。
(4)上述植物中屬于被子植物的是_____。
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【題目】學習了細菌和真菌的知識后,為了探究細菌對植物的遺體是否有分解作用,某興趣小組同學提出三種實驗方案,這些方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成相同的甲、乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,請分析回答:
方案 | 甲組樹葉 | 乙組樹葉 |
方案一 | 無菌條件 | 暴露在空氣中 |
方案二 | 滅菌后放在無菌條件下 | 暴露在空氣中 |
方案三 | 滅菌后放在無菌條件下 | 滅菌后接種細菌,再放在無菌條件下 |
(1)依據興趣小組研究的問題,他們所做出的假設是_____________________。
(2)兩組實驗都選用相同的樹葉,這是因為設置對照組時,除了需要研究的條件外,其它條件都應_________。
(3)實驗過程中滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤的原因是_____________________。
(4)在三個方案中,方案______更科學,原因是___________________。在這個方案中,實驗變量是________________,對照組是________。
(5)請你預測實驗結果:經過一段時后,乙組樹葉_____________,甲組樹葉_____________。
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【題目】下列各項中,不屬于動物群體內信息傳遞方式的是( )
A.警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品
B.蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位
C.螞蟻根據同伴留下的“氣味”找到食物
D.雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾
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【題目】閱讀下列材料,回答問題
A.小明按照設計完成了實驗。
B.小明針對“螞蟻愛吃甜食”這一假設設計了實驗:在一個培養皿兩端分別放了少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養皿,仔細觀察螞蟻的行為。
C.一次,小明發現一群螞蟻正在往洞里搬運食物,觀察思考后,小明提出了問題:螞蟻愛吃什么樣的食物?
D.經過幾次重復實驗后,得出結論:螞蟻愛吃甜食。
E.小明把探究過程和結果與同學進行了交流。
F.根據生活經驗,小明提出兩個假設:螞蟻愛吃甜食;螞蟻愛吃咸的食物。
(1)以上探究實驗步驟的正確順序是:______。
(2)小明設計這個實驗的變量是______。
(3)小明設計這個實驗的不足之處是______。
(4)小明在E步驟中幾次重復實驗,目的是______。
(5)螞蚊的覓食行為是一種_____行為(填“先天性”或“學習”),螞蟻營群體生活,成員之間有明確的分工,可以看出螞蟻是具有______行為的動物。
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