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“千里之堤,潰于蟻穴”可作為下列哪項的實例

[  ]

A.

生物對環(huán)境的影響

B.

生物對環(huán)境的適應(yīng)

C.

生物因素對生物的影響

D.

非生物因素對生物的影響

答案:A
解析:

  本題考查生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響的理解。生物適應(yīng)環(huán)境的實例較多。例如:仙人掌的葉刺,“沙漠之舟”——駱駝的生理特性,旗形樹等等。生物影響環(huán)境的實例相對較少,經(jīng)常提到的由:大樹底下好乘涼,“千里之堤,潰于蟻穴”等。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下圖ABCD中,表示細(xì)胞分化的是________。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

福桔的果肉酸甜可口,其酸甜的物質(zhì)主要貯存在

[  ]

A.

細(xì)胞壁

B.

液泡

C.

細(xì)胞核

D.

細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下列描述中,不屬于生物的是

[  ]

A.

大雁南飛

B.

魚躍龍門

C.

冬去春來

D.

麥浪滾滾

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

在世界園藝博覽會上,來自世界不同國家的珍稀植物應(yīng)有盡有,體現(xiàn)了大自然與人類的和諧相處。其中有一種叫跳舞草的植物,當(dāng)它聽到優(yōu)美歡快的樂曲時就跳起舞來,這種現(xiàn)象稱為

[  ]

A.

生物的生長

B.

生物的運(yùn)動

C.

生物對外界刺激作出的反應(yīng)

D.

生物的繁殖

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下列關(guān)于下圖“生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系”的敘述,正確的是

[  ]

A.

①是生產(chǎn)者,②③④是消費(fèi)者

B.

①固定太陽能的多少將影響②③的數(shù)量

C.

圖中包含的食物鏈?zhǔn)洽佟、凇、邸、?/P>

D.

圖中所有的生物共同構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

沼澤是下列哪一生態(tài)系統(tǒng)的典型代表

[  ]

A.

淡水生態(tài)系統(tǒng)

B.

湖泊生態(tài)系統(tǒng)

C.

池塘生態(tài)系統(tǒng)

D.

濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說法錯誤的是

[  ]

A.

A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B.

B為消費(fèi)者,它和C的關(guān)系為消費(fèi)關(guān)系

C.

C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D.

若ABC包括地球上所有的生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

為了探究非生物因素對生物的影響,某生物活動小組做了如下實驗:將有機(jī)玻璃槽用玻璃板分隔成三等份;為使三等份之間不透水,在玻璃板與有機(jī)玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林。三等份中都加入較干的土壤(土壤的量以達(dá)到玻璃板的高度為宜)后,一份不加水,一份加適量的水,一份加過量的水(土壤中可見水),然后在三者的上面鋪上一薄層濕土,上面放一些腐葉,如下圖所示。實驗小組的成員在三等份的上面分別放入相同數(shù)量的蚯蚓,并在有機(jī)玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板,不要蓋得太嚴(yán)。再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方,一小時后觀察結(jié)果。請你回答(提示:蚯蚓需要利用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸):

(1)

一小時后,蚯蚓多集中在有機(jī)玻璃槽的

[  ]

A.

較干的土壤中

B.

過濕的土壤中

C.

潮濕的土壤中

(2)

此實驗設(shè)置的變量為________。

(3)

蚯蚓在過濕的土壤中________(填“能”或“不能”)生存,因為過濕的土壤中缺少________。

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同步練習(xí)冊答案
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