暑假作業(yè)海燕出版社系列答案
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年人教版七年級(jí)下學(xué)期4.7.1習(xí)題二生物試卷（解析版） 題型：探究題
生物圈是人和其他生物共同的家園，但是近年來，人類對(duì)生物圈的破壞卻觸目驚心。請(qǐng)你總結(jié)一下人類對(duì)生物圈的破壞主要表現(xiàn)在哪些方面?
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科目：初中生物 來源：2016屆陜西省中考模擬（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題
關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加
B、細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長大有關(guān)
C、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過程一樣
D、細(xì)胞分裂時(shí)染色體先進(jìn)行復(fù)制后平均分配
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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨邑縣第五中學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬檢測（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)的。能把有機(jī)物再轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境的是（ ）
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.三者都是
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科目：初中生物 來源：2016屆山東臨邑縣第五中學(xué)學(xué)業(yè)水平模擬檢測（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用氨基酸人工合成結(jié)晶牛胰島素是生命科學(xué)上的重要成果，它為生命起源問題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)？（ ）
A、從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B、從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)
C、從有機(jī)大分子物質(zhì)演變?yōu)樵忌?/p>
D、從原始生命發(fā)展成單細(xì)胞生命
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市中考模擬（６月）生物卷（解析版） 題型：填空題
室內(nèi)的盆栽植物在夜間因 消耗氧氣而不利于人體健康，宜移到室外．植物完成這一生理過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市中考模擬（６月）生物卷（解析版） 題型：選擇題
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | ||
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||
加入碘液 | 甲 | ||||||
A．1和3對(duì)照可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用
B．甲處的現(xiàn)象應(yīng)該是不變藍(lán)
C．如果1號(hào)呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是唾液的量偏少
D．如果選用1、4、5進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東大埔縣家炳八中八年級(jí)下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成
B．成人能有意識(shí)地排尿，該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C．侏儒癥的病因是由于患者幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的
D．“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射(條件反射)
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科目：初中生物 來源：2016年廣東省北師大版生物中考復(fù)習(xí)之 組織、器官、系統(tǒng)（解析版） 題型：選擇題
（2014撫州）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”蘊(yùn)含著許多生物學(xué)知識(shí)，下列敘述正確的是（ ）
A．楓樹的細(xì)胞都有葉綠體 B．楓樹花的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
C．霜葉和紅花都是器官 D．楓樹有復(fù)雜的輸導(dǎo)系統(tǒng)
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