【題目】如果剪去鯽魚的胸鰭和腹鰭，鯽魚將發生下列變化．（ ）
A. 不能向前游動 B. 不能保持身體平衡
C. 不能保持前進的方向 D. 不能上浮和下沉
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是幾種植物的圖片，請認真看圖并回答．
（1）生物學家對生物進行分類的依據是生物在形態結構等方面的特征．請你試著做一個“小生物學家”，將圖3中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物？每組里有哪些植物？然后將每組里的植物再進行分類，可以分為哪幾類？每類中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可）
答：它們分別是種子植物和孢子植物植物：
種子植物： 、 、 ．孢子植物： 、 、 ．
裸子植物： ； 被子植物： 、 ．藻類植物： ；
苔蘚植物： ； 蕨類植物：
（2）請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復雜的順序排列起來．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察下圖并回答問題。
（1）上圖的C應填寫 （生物名詞）；請把上圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整。
（2）圖中的“
”代表 ，A和a代表 。
（3）在形成精子（或卵細胞）過程中，體細胞每對染色體中的 條進入精子（或卵細胞）。
（4）人體的正常受精卵中含有 條染色體。
（5）母親的性染色體組成是 ；父親的性染色體組成是 。
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【題目】飲食結構不合理又可能引起維生素缺乏癥。如果某成年人的體內長期缺乏維生素A和維生素D，那么此人就會患（ ）
A．角膜炎，壞血病 B．腳氣病，壞血病
C．夜盲癥，骨軟化病 D．夜盲癥，角膜炎
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【題目】鯽魚不停地將水吞人口內，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進入鰓的水相比，水中其溶解的氣體成分變化情況是（ ）
A. 兩者所含氣體成分多少相同
B. 流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少
C. 流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加
D. 流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】要想探索生命的奧妙，需從了解細胞開始。下圖是細胞結構模式圖，據圖回答問題：
（1）你能推斷出，這是 細胞的結構圖（選填“動物”或“植物”）， 因為該細胞有 （任寫一種）。
（2）圖中，起到保護作用，還能與外界環境進行物質交換的結構是 （填圖中字母），對細胞的生命活動起著控制作用的是 （填圖中字母）。
（3）小明喜歡喝鮮榨果汁，這種汁液主要來自細胞的 （填圖中字母）。
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【題目】下圖是食物進入人體消化道時，淀粉、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據圖回答有關問題。
（1）曲線X代表 被消化的情況，曲線Y代表 被消化的情況。
（2）寫出圖中字母代表的器官的名稱。
B． C． D．
（3）D能對糖類、蛋白質和脂肪進行消化，因為D中含有 和 兩種消化液。
（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中 處開始的；蛋白質的初步消化是從圖中 處開始的；食物在圖中的 處，最終分解成能被人體吸收的營養物質。（填字母代號）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現了小草的生命現象是（ ）
A．需要營養 B．能生長 C．能呼吸 D．能排泄廢物
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