【題目】下列各項中，能正確表示食物鏈的一項是（ ）
A．青草←野兔←狼
B．青草→野兔→狼
C．陽光→青草→野兔→狼
D．青草→野兔→狼→細菌和真菌
發散思維新課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實驗設計能探究______________________等因素對光合作用的影響。
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內葉片的生理活動相對應。
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇____________點左右摘取葉片。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在學習《開花和結果》時，濟寧實驗中學初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學效果特別好，圖2為三個月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項生理活動，請你就師生共同探討的幾個問題作答．
（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高圖2中過程_____（填字母）的效率，該生理活動進行的場所是_____。
（2）桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是在圖2中過程____（填字母）產生的，該過程主要在細胞的_____內進行。
（3）桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內的_______運輸到葉片，其輸送的動力源自圖2中的過程_____（填字母）；而葉片合成的有機物則是通過_______運送到果實貯存。
（4）圖2中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是_______。
（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學們認為最簡單有效的方法是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列選項中，既是后天學習行為又是人類特有的反射的是
A. 觸到尖銳物體本能縮手 B. 看小說激動得熱淚盈眶
C. 強光直射會不自主眨眼 D. 聞到食物香味感覺肚子餓
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