【題目】下列事例能夠說(shuō)明細(xì)菌對(duì)人類有害的是（ ）
A．利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素
B．鏈球菌可以使人患扁桃體炎
C．利用醋酸菌制作食用醋
D．大豆根瘤菌能固定空氣中的氮，供植物利用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要用生理鹽水，其作用是（ ）
A.分離口腔上皮細(xì)胞
B.保持細(xì)胞的形態(tài)
C.增強(qiáng)細(xì)胞活力
D.殺死細(xì)胞，便于觀察
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí)，上臂肌肉所處的狀態(tài)（如圖）是
A. 肱二頭肌和肱三頭肌等都收縮
B. 肱二頭肌和肱三頭肌等都舒張
C. 肱二頭肌等收縮，肱三頭肌等舒張
D. 肱二頭肌等舒張，肱三頭肌等收縮
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類特有的神經(jīng)中樞是（ ）
A.嗅覺(jué)中樞
B.語(yǔ)言中樞
C.運(yùn)動(dòng)中樞
D.視覺(jué)中樞
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖圖①所示的是進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系，圖②是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)冷卻后，產(chǎn)物沉積在c中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖①的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出：a、b、c、d四種生物的共同祖先是________。
（2）圖②A裝置中的氣體相當(dāng)于________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含有氧氣。
（3）圖②中的C裝置里的液體相當(dāng)于____________，圖①中各種生物都可能起源于這里。
（4）圖②中的模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的________（填正確選項(xiàng)前的字母）。
A．無(wú)機(jī)分子→有機(jī)小分子階段
B．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C．有機(jī)大分子→原始生命
D．原始生命→原始單細(xì)胞生物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示植物的三種生理活動(dòng)，圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中A、B、C表示植物正在進(jìn)行的三種生理活動(dòng)。該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是___（用圖中字母表示）
（2）植物體從土壤中吸收的水分，只有1 %—5 %參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)[ ] __________ 散失掉了。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收___________，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸，還能使植株有效地散熱。
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中過(guò)程[ ]__________所釋放的能量。
（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)，1公頃樹(shù)木，每天吸收約150－500千克的二氧化碳，并釋放出60－400千克的氧氣。二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是__________。這是大樹(shù)的[C] ________________________活動(dòng)的結(jié)果。
（5）提高光合作用效率的方法有 _____________________________________ 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】達(dá)爾文環(huán)球航行到達(dá)加拉帕戈斯群島的某島嶼時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多為尖而長(zhǎng)（如圖）。對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是
A. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強(qiáng)
B. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛
C. 喙尖而長(zhǎng)的地雀叱其他形狀喙的地雀更高等
D. 喙尖而長(zhǎng)的地雀更適應(yīng)在仙人掌豐富的島嶼生存
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】熟練地制作臨時(shí)裝片是學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一。
（1）如圖是“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，請(qǐng)分析。
A圖中步驟②和④滴加的液體分別是_____。
B觀察時(shí)，首先把制作好的臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，臨時(shí)裝片要正對(duì)_____的中心。
C用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將圖中的視野甲的狀態(tài)調(diào)整到視野乙的狀態(tài)，需要將玻片標(biāo)本向_____方移動(dòng)。
（2）某學(xué)生在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并觀察的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在。移動(dòng)臨時(shí)裝片，污物不動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后，污物仍不動(dòng)。此時(shí)說(shuō)明污物在_____上。
（3）某同學(xué)在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察。此時(shí)，他可采取的方法是_____。
A．換用高倍鏡或物鏡重新觀察 B．移動(dòng)裝片，尋找合適的觀察視野
C．選用較小的光圈和平面反光鏡 D．換凹面鏡并稍微調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A. 制造有機(jī)物，釋放能量 B. 分解有機(jī)物，釋放能量
C. 制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 D. 分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
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