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蜜蜂群的明確分工，互相合作也有斗爭，反映種群的（　　）

A、覓食行為

B、求偶行為

C、社群行為

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項中不屬于動物行為的是（　　）

A、變色龍體色由褐色變成綠色

B、母兔生下的小兔有黑色和白色

C、蝙蝠白天棲息于崖壁上

D、大雁從北方飛到南方越冬

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于動物行為的敘述，正確的是（　　）

A、所有動物都具有社會行為

B、貓捉老鼠屬于先天性行為

C、大山雀偷喝牛奶是學習行為

D、動物越高等，學習能力越強，嘗試的次數就越多

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于動物社會行為的敘述，正確的是（　　）

A、社會行為的生物群體都有通訊

B、具有社會行為的動物群體，有明確的分工和等級

C、春天魚類的生殖洄游是社會行為

D、一個白蟻群體只有一只雌蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項中不屬于動物社會行為的重要特征的是（　　）

A、群體內部有一定的組織

B、成員之間有明確的分工

C、成員之間具有相互學習的行為

D、有些群體中還形成等級

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現象中，動物具有信息交流行為的是（　　）

A、飛蛾撲火

B、螞蟻搬家

C、青蛙游泳

D、麻雀覓食

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于動物信息交流方式的是（　　）

A、動作

B、聲音

C、氣味

D、ABC三項

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科目：初中生物 來源： 題型：

仔細閱讀下列兩則資料而后分析回答下列問題：
資料一：傳說楚漢相爭末期，西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字--“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也!”即拔劍自刎．原來這是漢王劉邦派謀士用蜜糖寫的字，“召集”來了許多螞蟻，頂羽不知是計，心理防線被攻破，遂中計身亡．
資料二：夏季曠野，常可見不同種類的螢火蟲四處活動，它們通過發光指示其飛行路線．不同種類的螢火蟲閃光的強度、時間間隔及飛行路線都不相同，雌蟲識別出同種雄蟲發出的閃光后，便會發回信號（閃光）并向雄蟲飛去完成“交尾”．
（1）資料一中螞蟻能夠遵照劉邦的意圖圍成大字，這與螞蟻的食性有關；螞蟻喜食

．
（2）資料二中描述的是螢火蟲的

行為，它屬于

“先天性”/“學習”）行為．
（3）不同種類的雌、雄螢火蟲有可能發生“交尾”現象嗎？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

《寂靜的春天》一書，在世界范圍內引起人們對野生動物的關注．下列關于動物與人類的說法中，不正確的是（　　）

A、動物可作為人類食物和藥材原料

B、模仿動物可發明新儀器、新設備

C、通過轉基因可讓牛生產珍稀藥物

D、自然狀態下，動物不會危害人類

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