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20.下列植物中有根、莖、葉分化的是(  )
A.海帶B.葫蘆蘚C.水綿D.鐵線蕨

分析 (1)藻類植物的結構簡單,無根、莖、葉的分化,水綿、海帶等都屬于藻類植物;
(2)苔蘚植物沒有真正的根,因此無法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內無輸導組織,不能為植株輸送大量的營養物質供其利用,所以苔蘚植物比較矮小,如葫蘆蘚、墻蘚等.
(3)蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機鹽,并且體內有輸導組織,能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用,因此蕨類植物一般長的比較高大.蕨類植物也有機械組織,能支撐地上部分,如蕨、腎蕨等.

解答 解:AC、海帶和水綿都生活在水中,結構簡單,沒有根、莖、葉的分化,AC錯誤;
B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物,沒有真正的根,雖然有了莖和葉,但莖、葉內無輸導組織,不能為植株輸送大量的營養物質供其利用,B錯誤.
D、鐵線蕨屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,并且體內開始有了輸導組織,能為植株輸送大量的營養物質供植株生長利用,因此一般比較高大,D正確.
故選:D.

點評 只要明確了各植物類群的特征,關鍵點掌握蕨類植物有了根、莖、葉的分化.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列材料用具中,制作人的口腔上皮細胞臨時裝片應該用到的是(  )
①生理鹽水②自來水③稀碘液④消毒牙簽⑤刀片.
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗.解答下列問題:
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液             2滴
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,應選用1號和2號兩支試管進行對照試驗,變量是唾液.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用1號和3號兩支試管進行對照試驗.
(3)實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.我市的不少農產品如花生、小麥、水稻、玉米因營養豐富,味道優美而享譽神州.你知道這些優質品種的營養主要儲存在相應植物種子的
①子葉      ②胚乳      ③胚根       ④胚軸(  )
A.①②②②B.②③③③C.③④④④D.④①①①

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.請根據下列圖示的實驗過程或實驗結果回答相關問題.

(1)圖1為探究陽光與有機物關系實驗的某一裝置,該裝置在本實驗中的作用是褪去葉片中的綠色.
(2)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(如圖2所示),一段時間后,將其中的氣
體通入澄清的石灰水,觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁,由此,你得出的實驗結論是呼吸作用產生二氧化碳.
(3)在探究“植物對空氣濕度的影響”的實驗過程,某學習小組對所測數據進行了分析和處理繪制了圖3所示曲線圖.由此,你得出的實驗結論是同一地點的空氣濕度早上和傍晚高,而中午最低.
(4)圖4是用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內血液的流動”時的視野圖象,顯示的三種血管,血液流動由慢到快的順序是②<③<①.(用字母和“<”表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.蕨類植物有根、莖、葉的分化,體內有疏導組織.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.植物也會排泄廢物,它通過的方式之一是落葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是呼吸系統結構模式圖,請據圖回答:
(1)對吸入氣體有溫暖、濕潤的結構是[1]鼻腔.
(2)痰是由[5]氣管和[6]支氣管內表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘著的灰塵和細菌等組成.
(3)體內進行氣體交換的功能單位是[3]肺泡,它的壁由上皮細胞構成,外面有毛細血管和彈性纖維圍繞著,適于與血液之間進行氣體交換.
(4)肺泡內的氧氣進入血液后,與紅細胞中的血紅蛋白結合,血液由暗紅色變為鮮紅色,是動脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.看圖回答
如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:

(1)屬于植物細胞的是甲圖,屬于動物細胞的是乙圖
(2)動植物細胞都具有的結構是細胞膜、細胞核和細胞質.
(3)圖中結構E的名稱是葉綠體,是綠色植物進行光合作用的場所,兩圖中B能控制細胞內外物質的進出
(4)沒有細胞結構的生物是病毒,因其結構簡單不能獨立生活,寄生在其它生物體的活細胞內.

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同步練習冊答案
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