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某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們設置了如圖所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數據如表.下列回答錯誤的是


  1. A.
    核桃仁所含能量高于花生仁
  2. B.
    實際數據應該比表格中各組測量數據都低
  3. C.
    各小組數據有差異可能是測量時有誤差
  4. D.
    為了減少誤差,應讓花生仁和核桃仁充分燃燒
B
分析:此題考查的知識點是測量某種食物的熱價,實驗數據的處理,實驗誤差的產生的原因,分析解答.
解答:A、每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價.食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少.比較表中兩組數據,1克核桃仁燃燒放出的能量大于1克花生仁燃燒放出的能量.因此得出的結論是核桃仁所含能量高于花生仁.故不符合題意;
B、由于有熱量散失.因此,實際數據應該比表格中各組測量數據都高,故符合題意;
C、為了盡量減少實驗結果的誤差,避免偶然性,提高實驗結果的可信度,因此應該對表格中六組的數據進行計算取平均值.故不符合題意;
D、為了減少誤差,應讓花生仁和核桃仁充分燃燒,故不符合題意.
故選:B.
點評:解答此類題目的關鍵是學會測量食物的熱價.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?沂水縣一模)花生是我市廣泛種植的油料作物,種子中含有大量蛋白質和脂肪.請分析回答下列問題:
(1)人們用“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生.“麻屋子”是由花的
子房壁
子房壁
發育而來的.花生油主要是從“白胖子”的
子葉
子葉
榨出來的.
(2)某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們設置了如圖甲所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數據如下表.請根據表中的數據回答以下問題:
  • 1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦) 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦)
    一組 7261 11844
    二組 8108 11860
    三組 9576 12390
    四組 9850 13860
    五組 9762 13860
    六組 7480 11592比較表中的兩組數據,你得出的結論是
    核桃仁所含能量高于花生仁
    核桃仁所含能量高于花生仁

    1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦,與各小組測得的數值相比較有較大差異,請解釋原因:
    燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失、測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶底等
    燃燒時大量的光和熱輻射在環境中散失、測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶底等
    .(答出一點即可)
    (3)農民伯伯春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了
    提高地表溫度,減少土壤水分的散失
    提高地表溫度,減少土壤水分的散失
    ,利于種子的萌發.
    (4)在探究“花生果實大小的變異”活動中,某小組同學測量了兩個不同品種的花生,依據測量數據繪出了圖乙所示的曲線.請你解釋產生這種現象的原因:
    這是變異現象,生物的性狀是基因和環境共同作用的結果
    這是變異現象,生物的性狀是基因和環境共同作用的結果

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    科目:初中生物 來源:2013年山東省臨沂市沂水縣中考生物一模試卷(解析版) 題型:填空題

    花生是我市廣泛種植的油料作物,種子中含有大量蛋白質和脂肪.請分析回答下列問題:
    (1)人們用“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”來描述花生.“麻屋子”是由花的    發育而來的.花生油主要是從“白胖子”的    榨出來的.
    (2)某班級的同學想測定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們設置了如圖甲所示的實驗裝置進行探究,各小組測得的實驗數據如下表.請根據表中的數據回答以下問題:
    1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦)1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦)
    一組726111844
    二組810811860
    三組957612390
    四組985013860
    五組976213860
    六組748011592
    比較表中的兩組數據,你得出的結論是   
    1克花生仁完全燃燒放出的能量實際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實際約為31800焦,與各小組測得的數值相比較有較大差異,請解釋原因:    .(答出一點即可)
    (3)農民伯伯春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法,這是為了    ,利于種子的萌發.
    (4)在探究“花生果實大小的變異”活動中,某小組同學測量了兩個不同品種的花生,依據測量數據繪出了圖乙所示的曲線.請你解釋產生這種現象的原因:   

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