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小丁做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過程如下:
要研究的問題:_____________________________?
提出假設(shè):酸雨對生物有害。
制定方案:
(1)在一個花盆里播下5粒大豆,等他們長成幼苗后作實(shí)驗(yàn)。
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用PH值在4左右。
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對生物有影響。
(4)小丁“要研究的問題是什么?
實(shí)驗(yàn)這樣做對不對,請指出錯誤的地方。
酸雨對生物有沒有影響?
實(shí)驗(yàn)幼苗的數(shù)目太少,沒有重復(fù)實(shí)驗(yàn)組。 沒有進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

小丁做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過程如下:
要研究的問題:
酸雨對生物有影響嗎(或酸雨對生物有怎么樣的影響)
酸雨對生物有影響嗎(或酸雨對生物有怎么樣的影響)
?
提出假設(shè):酸雨對生物有害.
制定方案:
(1)在一個花盆里播下5粒大豆,等他們長成幼苗后作實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用PH值在4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對生物有影響.
小丁“要研究的問題是什么?請你補(bǔ)上.
實(shí)驗(yàn)這樣做對不對,請指出錯誤的地方.
不對,沒有設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)(或另一個花盆的幼苗用清水噴灑)
不對,沒有設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)(或另一個花盆的幼苗用清水噴灑)

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科目:初中生物 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·七年級·下冊 題型:043

小丁做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過程如下:

要研究的問題:_________________________________________________。

提出假設(shè):酸雨對生物有影響。

制定方案:

(1)在一個花盆里播下5粒大豆,等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)。

(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用pH試紙測定它的pH值在4左右。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對生物有影響。

小丁“要研究的問題”是什么?請你補(bǔ)上。實(shí)驗(yàn)這樣做對不對?若不對,請指出錯誤的地方。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

小丁做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過程如下:
要研究的問題:______?
提出假設(shè):酸雨對生物有害.
制定方案:
(1)在一個花盆里播下5粒大豆,等他們長成幼苗后作實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用PH值在4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對生物有影響.
小丁“要研究的問題是什么?請你補(bǔ)上.
實(shí)驗(yàn)這樣做對不對,請指出錯誤的地方.______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省楚雄市北浦中學(xué)七年紀(jì)(下)期末生物試卷(一)(解析版) 題型:填空題

小丁做“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過程如下:
要研究的問題:   
提出假設(shè):酸雨對生物有害.
制定方案:
(1)在一個花盆里播下5粒大豆,等他們長成幼苗后作實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”,用PH值在4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對生物有影響.
小丁“要研究的問題是什么?請你補(bǔ)上.
實(shí)驗(yàn)這樣做對不對,請指出錯誤的地方.   

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