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今年3月底,甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā),并迅速向全球蔓延。我們應(yīng)了解相關(guān)知識(shí),積極做好防范工作。
(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的       (填“病原體”或“傳染源”)。
(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門(mén)對(duì)來(lái)自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查、對(duì)機(jī)場(chǎng)和車(chē)站進(jìn)行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,這些措施屬于      
(3)如果能研制出相應(yīng)疫苗,對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看,接種該疫苗屬于      免疫。
(1)病原體   (2)切斷傳播途徑    (3)人工(人工自動(dòng))解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年3月底,甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā),并迅速向全球蔓延.我們應(yīng)了解相關(guān)知識(shí),積極做好防范工作.
(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的
病原體
病原體
(填“病原體”或“傳染源”).
(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門(mén)對(duì)來(lái)自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查、對(duì)機(jī)場(chǎng)和車(chē)站進(jìn)行消毒.從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,這些措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(3)如果能研制出相應(yīng)疫苗,對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延.從獲得免疫的方式看,接種該疫苗屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年3月底,甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā),并迅速向全球蔓延。我們應(yīng)了解相關(guān)知識(shí),積極做好防范工作。

(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的       (填“病原體”或“傳染源”)。

(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門(mén)對(duì)來(lái)自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查、對(duì)機(jī)場(chǎng)和車(chē)站進(jìn)行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,這些措施屬于      

(3)如果能研制出相應(yīng)疫苗,對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看,接種該疫苗屬于      免疫。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:綜合題

今年3月底,甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā),并迅速向全球蔓延。我們應(yīng)了解相關(guān)知識(shí),積極做好防范工作。
(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的       (填“病原體”或“傳染源”)。
(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門(mén)對(duì)來(lái)自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查、對(duì)機(jī)場(chǎng)和車(chē)站進(jìn)行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,這些措施屬于      
(3)如果能研制出相應(yīng)疫苗,對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看,接種該疫苗屬于      免疫。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題十《健康的生活》 題型:綜合題

今年3月底,甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā),并迅速向全球蔓延。我們應(yīng)了解相關(guān)知識(shí),積極做好防范工作。

(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的       (填“病原體”或“傳染源”)。

(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門(mén)對(duì)來(lái)自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查、對(duì)機(jī)場(chǎng)和車(chē)站進(jìn)行消毒。從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看,這些措施屬于      

(3)如果能研制出相應(yīng)疫苗,對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種,則能有效控制甲型H1N1流感的蔓延。從獲得免疫的方式看,接種該疫苗屬于      免疫。

 

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