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(9分)右圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

  (1)在該生態系統中有      條食物鏈。若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食

物鏈:“農作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可

以代表        

  (2)從生態系統的組成成分看,該農田生態系統中的生產者

是圖中的        ,而圖中的動物屬于       。

  (3)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成的危害是                  

  (4)在這個生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的太陽能。

  (5)通過調查,興趣小組的同學認識到:如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,就會造成                 的大量繁殖,從而破壞生態平衡。

 

【答案】

(1)4 鳥 (2)植物 消費者 (3)大氣污染

(4)光合 (5)鼠 蟲

【解析】食物鏈都是以綠色植物開始的,數食物鏈的方法從綠色植物開始,沿著箭頭的食物關系往后,以昆蟲為食物的可能是蛙,也可以是鳥,綠色植物是生態系統中的生產者,動物是消費者,焚燒農作物的秸稈,產生的氣體排放到空氣中,造成大氣污染,光合作用的實質是合成有機物,將太陽能轉變為化學能儲存在有機物中,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,那么昆蟲和鼠就會因為失去天敵而大量繁殖,植物的數量就會迅速減少,生態平衡遭到破壞。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

右圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖.請據圖回答問題.
(1)在該生態系統中有
4
4
條食物鏈.最長的食物鏈可表示為
植物→昆蟲→鳥→蛇和植物→昆蟲→蛙→蛇
植物→昆蟲→鳥→蛇和植物→昆蟲→蛙→蛇
.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“農作物-→昆蟲-→X-→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表

(2)從生態系統的組成成分看,該農田生態系統中的生產者是圖中的
植物
植物
,而圖中的動物屬于
消費者
消費者

(3)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成的危害是
大氣污染
大氣污染

(4)在這個生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過
光合
光合
作用固定的太陽能.
(5)通過調查,興趣小組的同學認識到:如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,就會造成
昆蟲
昆蟲
的大量繁殖,從而破壞生態平衡.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建泉州德化縣七年級上學期期中質量跟蹤檢測生物卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)右圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請根據右圖回答問題。

(1)在該生態系統中有       條食物鏈,若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表       。
(2)從生態系統的組成成分看,圖中的動物屬于農田生態系統的       者。
(3)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成大氣污染。針對這一現象,興趣小組的同學向有關部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產沼氣。那么,分解秸稈產生沼氣的生物屬于生態系統中的       者。
(4)在這個生態系統中,綠色植物通過光合作用固定光能轉化為化學能儲存在有機物中,這些能量是通過       和食物網依次進行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點,因此在這個生態系統中       的數量最多。
(5)如果往農田中噴灑農藥,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是       。
(6)通過調查,興趣小組的同學們認識到:在自然生態系統中,各種生物的數量和所占的比例總是相對穩定的,這說明了生態系統具有一定的          能力,但這種能力是有限的。如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,就會造成     、    的大量繁殖,這個生態系統也就會遭到      ,所以人們不要隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態系統的穩定性中起著重要的作用。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建省泉州第三中學八年級上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)右圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

(1)在該生態系統中有     條食物鏈。若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食
物鏈:“農作物—→昆蟲—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可
以代表        。
(2)從生態系統的組成成分看,該農田生態系統中的生產者
是圖中的       ,而圖中的動物屬于      
(3)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成的危害是                  
(4)在這個生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過          作用固定的太陽能。
(5)通過調查,興趣小組的同學認識到:如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,就會造成               的大量繁殖,從而破壞生態平衡。

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科目:初中生物 來源:2013屆福建省南安市八年級上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風光,也道出了農田生態系統中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。右圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請回答:

(1)從生態系統的組成看,水稻屬于        者,蛙屬于        者。

(2)從圖中可以看出,生產者與消費者之間

的關系,主要是               的關系,這樣就形成              。

(3)此圖中共有      條食物鏈。此圖中最長的一條食物鏈可表示為                   。

(4)青蛙是人類的朋友,能消滅大量害蟲,但有人為了經濟利益支大肆捕捉青蛙,這給該生態系統造成的影響是                                  。

 

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