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【題目】以下動物中,屬于環(huán)節(jié)動物,屬于線形動物。
A蛔蟲 B蚯蚓 C小麥線蟲 D絲蟲 E蛭 F沙蠶

【答案】②、⑤、⑥;①、③、④。
【解析】①蛔蟲、③小麥線蟲、④絲蟲的身體細長、都不分節(jié),都屬于線形動物;

②蚯蚓、⑤蛭、⑥沙蠶的身體都由許多相似的體節(jié)構成,都屬于環(huán)節(jié)動物。

所以,屬于環(huán)節(jié)動物和線形動物的分別是“②蚯蚓、⑤蛭、⑥沙蠶”,“①蛔蟲、③小麥線蟲、④絲蟲”。
所以答案是:②、⑤、⑥;①、③、④


【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用環(huán)節(jié)動物的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握環(huán)節(jié)動物:身體由環(huán)狀體節(jié)構成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一只麻雀從30℃的室外飛入20℃的空調(diào)房中,其體溫發(fā)生的變化是( )
A.降低
B.升高
C.基本不變
D.無法確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下圖中的六種動物分類,可以畫出如下所示的分類表解,其中①~⑥代表圖中的六種動物。請回答:

1)表中X代表_____,③和⑥分別代表圖中哪種動物?③__________

2)寫出麻雀適于飛行生活的一項結構特點:_____

3)菜粉蝶與表中標號_____所代表的動物親緣關系最近。

4)再給你一種動物---青蛙,請按照右側表解所示的分類方法,在表解中增加一個分類依據(jù),并依此分類依據(jù)對青蛙和麻雀進行分類。(要求:在答題卡上的分類表解中合適的位置上,仿照表解中的畫線方法添上相應的線條,并添寫上麻雀青蛙及你增加的分類依據(jù),完成對麻雀和青蛙分類的表解。)_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列十大家熟悉的動物和植物,請根據(jù)索引鑒別,并將其代號寫在相應的位置:

_________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面哪一組是鳥特有的特征?( )
①體表有羽毛 ②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸 ③體溫恒定 ④通過產(chǎn)卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飛行
A.①③⑥
B.②③④
C.①②⑤
D.②⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面關于人體消化食物、吸收營養(yǎng)物質的敘述中,錯誤的是(  )
A.人體內(nèi)消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官是小腸
B.食物中的所有營養(yǎng)物質都必須經(jīng)過消化后才能被人體吸收
C.消化主要是通過消化液中多種消化酶的作用而進行
D.膽汁中雖然沒有消化酶,但對食物的消化也能起作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】表中的液體A、B、C分別取自圖示結構的不同部位,分析并回答:

成分

液體A

(克/100毫升)

液體B

(克/100毫升)

液體C

(克/100毫升)

蛋白質

8.00

0.00

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機鹽

0.72

0.72

1.10

尿素

0.03

0.03

1.80

(1)分析表中各成分的含量變化,液體B應是___,取自圖中的[_____]____部位。

(2)液體C中葡萄糖含量為0,是因為[_____]_______作用。

(3)某人尿檢時,發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質,那么發(fā)生病變的部位可能是[_____]。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索,請回答下列問題:

1)下列生物產(chǎn)生新個體的方式中,屬于無性生殖的有_____(填字母)。

A.石榴壓條繁殖    B.蘑菇的孢子繁殖   C.雜交水稻的培育   D.動物的克隆    E.桃樹的開花結果

2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有_____特性。

3)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為_____

4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程_____(用字母和箭頭表示)。

5)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發(fā)育的部位是[__]_____,圖中的[__] [__]可為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質。

6)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是_____,丁圖中胎兒通過_____(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血紅蛋白是一種含的蛋白質。它有著這樣的特性:在氧含量高的地方容易與氧 , 在氧含量地方容易與氧容易分離。

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