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光學顯微鏡是研究生物體細微結構和學習生物學的重要儀器。下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題,請分析回答:
(1)表中是3臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某一目標細胞,需要盡可能觀察到標本更大的范圍,應選用顯微鏡的序號是______________;
(2)某同學在光線良好的環境中使用顯微鏡進行對光時,已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調節到同一直線上,反復調節反光鏡還是看不到白亮的視野,可能的原因是_______________________________;
(3)要將視野中如下圖所示的細胞移動到中央,應向______________移動裝片。
(1)2
(2)遮光器沒打開;或反光鏡的調節不當,光線沒進入通光孔
(3)左
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

請回答下列有關實驗操作技能和科學研究方法的問題.
①為洋蔥表皮細胞臨時裝片染色,可把一滴碘液滴在
蓋玻片
蓋玻片
的一側,在另一側用吸水紙吸引,使染液浸潤標本的全部.顯微鏡下觀察的標本必須是
薄而透明
薄而透明

②一般情況下,在光學顯微鏡下不容易看清的結構是
細胞膜
細胞膜
,該結構有保護細胞,并控制物質進出的功能.植物細胞中進行光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體
,能為細胞生命活動提供能量的結構是
線粒體
線粒體
,遺傳物質存在于
細胞核
細胞核

③要了解校園里生物的種類,應采用
A
A
法;要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應采用
B
B
法;要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結論,可采用
C
C
法.
A.調查法         B.觀察法        C.實驗法         D.測量法
④生物科學探究過程大致包括六個環節,分別是
提出問題
提出問題
、
作出假設
作出假設
、
制定計劃
制定計劃
、實施計劃、得出結論、表達交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:

顯微鏡
顯微鏡
是一種較為精密的光學儀器,是研究生物科學不可缺少的工具,可以幫助我們觀察肉眼看不到的微小結構,它的放大倍數一般在
1000-2000
1000-2000
倍之間.

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科目:初中生物 來源: 題型:

顯微鏡是生命科學研究中經常使用的重要儀器,它能幫助人們觀察肉眼無法看見的微小生物體或者生物中的微細結構.如圖是中學生在生物實驗室常用的一種光學顯微鏡示意圖,請據圖回答([]內填序號,橫線上填名稱):
(1)圖中代號表示物鏡的是[
].
(2)當顯微鏡視野中的物象不十分清晰時,應該調節圖中[
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋

(3)用低倍物鏡觀察材料時,發現視野中有一異物.移動裝片,異物不動,換上高倍物鏡后,異物仍在.異物最可能是在[
]
目鏡
目鏡
上.
(4)圖中⑤⑥可以調節顯微鏡視野的亮度.當實驗環境光線較弱時,可通過調節[
]
遮光器
遮光器
,用
(填“大”或“小”)的光圈對準光孔;調節[
]
反光鏡
反光鏡
,用
凹面
凹面
朝上使光線通過通光孔反射上來.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析下面資料,重溫科學家的研究思路,回答問題.
1886年,德國的麥爾把患有花葉病的煙草葉片加水研碎,取其汁液滴到健康煙草的葉片上,結果引起花葉病,證明這種病是可以傳染的,麥爾為此推想煙草花葉病是由細菌引起的.
1892年,俄國的伊萬諾夫斯基在實驗中證實了麥爾所看到的現象,而且進一步發現,患病煙草植株的葉片汁液,通過細菌過濾器后,還能引發健康的煙草植株發生花葉。C明致病因子不是當時所發現的最小生物--細菌.由于當時用光學顯微鏡無法看到致病因子的結構.他因此推測致病的病原體是比細菌小的“濾過性病毒”.
1898年,荷蘭的貝杰林克再次證明了伊萬諾夫斯基的發現,他用“病毒”來命名這種致病因子.同時,德國的萊夫勒和費羅施也證明了引起牛口蹄疫的病原體也是“濾過性病毒”.
由于他們的杰出工作,才發現了煙草花葉病毒,開創了病毒學發展的新時代.
(1)麥爾發現的問題:煙草花葉病能夠
 
.為此做出的推測:
 

(2)伊萬諾夫斯基在實驗中進一步發現:
 
.由此他做出了新的推測:
 

(3)后來又有三位科學家進一步證實了伊萬諾夫斯基的重大發現,并將這種致病因子命名為
 

(4)現在我們已經知道了病毒的結構,在電子顯微鏡下看到的煙草花葉病毒是(
 

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(5)病毒的發現史給予我們的啟示是:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果把生物按照有沒有細胞結構來區分的話,那么,沒有細胞結構的微小生物就是病毒.下列說法,你認為不正確的是( 。
A、病毒的個體很小,要用光學顯微鏡才能觀察到B、病毒無細胞結構,只能寄生在活細胞里才能進行生命活動C、病毒能引起任何動、植物的多種疾病,所以病毒對人類只有害處D、科學家研究,;集偱2『腿嘶伎搜攀喜,都是由一種結構改變了的蛋白質引起的,它能像病毒一樣傳播疾病

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