【題目】被譽為“分類學之父”的是（ ）
A．林奈 B．達爾文 C．虎克 D．哈維
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖一是利用天竺葵探究光合作用的實驗裝置，圖二是大豆在25 ℃不同光照強度條件下，光合作用速率變化曲線。請據圖回答問題：
（1）利用圖一所示裝置可以同時進行兩組對照實驗，這兩組對照實驗的變量分別是：_____________________________________。
（2）實驗步驟是：
①將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是________________________________。
②將裝置放在光下照射6小時，摘下A、B、C三片葉，去掉C葉上的黑紙片，做好標記后將三片葉先脫色后漂洗，再滴加碘液。
③稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察到的實驗現象是：__________________________________________________________________。
（3）根據圖二分析，光照強度最適宜的范圍是_____________μmoL·m－2·s－1；光照強度過高光合作用反而下降的原因是大豆的____________過強，葉片的部分________關閉，光合作用需要的某種原料供應不足。
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【題目】小明在山里的叔叔 家住了一段時間，他很喜歡吃叔叔家的板栗、玉米、蕨菜和銀杏，他想把這些植物的種子帶回家去種。以上植物不具有種子的是（ ）
A. 板栗 B. 玉米 C. 蕨菜 D. 銀杏
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【題目】圖A是將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒有涂凡士林。用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并進行光照一段時間。結果發現A葉片袋內無水珠，B袋內有水珠。你由此得出的結論是（ ）
A.氣孔是氣體交換的窗口
B.水分的散失是保衛細胞調節的
C.水分的運輸是通過導管完成的
D.水分的蒸騰必須經過氣孔
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【題目】根據“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖回答。
（1）把天竺放到黑暗處一晝夜，然后如圖①處理，經過幾小時，去掉葉片上的遮光紙片。圖②中，把葉片放入盛有___的小燒杯中，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。
（2）圖③所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成___色，說明葉片的見光部分產生了___。
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【題目】如圖是人與外界進行氣體交換的過程示意圖，據圖回答以下問題：
（1）氣體由外界進出[7]的過程是通過 實現的．
（2）氣體進入[7]時，[7]處于 狀態，此時人體處于 狀態．
（3）[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為 的氣體交換，它是通過 實現的．組織內的氣體交換發生在圖中的 之間．
（4）二氧化碳從圖中的 場所產生，請用圖中數字和箭頭表示氧氣在人體內出現并經過的途徑： ．
（5）圖中[8]內的氣體同[5]內血液的氣體交換后，結果使血液由 變成了 ．
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【題目】請根據淀粉、脂肪和蛋白質在消化道各部位被消化程度的曲線圖回答。
（1）圖中表示淀粉消化過程的曲線是___。
（2）蛋白質在消化道的[C]___開始被消化，C中的___酶能對蛋白質進行初步分解。
（3）圖中D代表的消化器官是___。
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