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20.取一個成熟的番茄果實,用開水燙過,即可撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時候感覺有酸甜味,并能看到一些“筋絡”.這說明番茄中可能有(  )
A.保護組織、結締組織、分生組織B.上皮組織、營養組織、輸導組織
C.保護組織、營養組織、神經組織D.保護組織、營養組織、輸導組織

分析 植物的組織是按功能來劃分的有保護作用的保護組織、有分裂作用的分生組織、有營養作用的營養組織、有輸導作用的輸導組織,有支撐、保護功能,分布在莖等處是機械組織.番茄果實是器官由不同的組織構成.

解答 解答:番茄的果皮處在最外面具有保護內部結構的作用,屬于保護組織;果肉里面含有大量的營養物質如糖類和水等屬于營養組織;筋絡由導管和篩管組成,導管運輸水和無機鹽,篩管運輸有機物,因此筋絡是輸導組織.
故選:D.

點評 掌握植物體的主要組織及功能.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對生物和非生物的說法不正確的是(  )
A.生物對外界刺激有反應,而非生物對外界刺激無反應
B.生物能運動,而非生物不能運動
C.生物需要營養,而非生物不需要營養
D.生物能生長發育,而非生物不能生長發育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.兩株高果(G)南瓜雜交后,后代高果(G)南瓜與矮果(g)南瓜的比例接近3:1,則這兩株親代高果南瓜的基因組合是(  )
A.Gg和GgB.GG和GgC.GG和ggD.gg和gg

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請閱讀材料,回答下列問題.
材料一 2016年10月4日,四川省瀘州市蕎田村一村民家收獲了一個長約1米,重達40斤的“超級南瓜”.南瓜主人說,這株南瓜就種在他家的養豬場旁邊,平時打掃豬圈時收集的一些糞水就澆在了這株南瓜上,所以才長得這么好.農業局蔬菜站站長介紹,南瓜的個頭主要是由品種決定的,南瓜性喜陰涼,肥水條件好個頭就大,因此南瓜的個頭還與栽種環境有關.
材料二  南瓜在中國各地都有栽種,果嫩、味甘、適口,是夏秋季節最受歡迎的瓜菜之一.南瓜可做飼料或雜糧,很多地方又稱其為飯瓜.在西方,南瓜常作成南瓜派,即南瓜甜餅.南瓜的瓜子可以做成零食.南瓜開花時,蜜蜂或蝴蝶成為它的座上常客,幫助南瓜解決了傳宗接代的問題.多個品種的南瓜經過人工處理,還可形成令人炫目的一顆植株多種瓜的現象,極富觀賞性.
(1)從結構層次上看,南瓜屬于器官.
(2)材料一中,農業局蔬菜站站長所說的南瓜“個頭”實際上是一種生物性狀.從遺傳學角度看,南瓜的這一性狀是由基因控制的,同時還受環境的影響.
(3)材料一中,“超級南瓜”的主人經常用豬糞水給南瓜施肥,豬糞水主要是為南瓜的生長提供水和無機鹽
(4)材料二中,蜜蜂或蝴蝶“幫助南瓜解決了傳宗接代的問題”的含義是蜜蜂或蝴蝶幫助南瓜完成了傳粉過程,“一顆植株多種瓜”的現象是通過嫁接這一無性繁殖技術實現的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.水蜜桃是大家喜愛的一種水果,觀察下面桃花的結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)桃花開放時常看到蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞,那是在幫助完成1→4桃花的傳粉過程.圖中1和2組成雄蕊,圖中4是柱頭
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成雌蕊.花謝以后要結桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是雙受精
(3)種植期間,常見果農們給果樹施肥,這是給桃樹的生長提供無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.芽孢是細菌的休眠體,是細菌對不良環境的適應.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下是某同學對幾個實驗的認識,其中正確的是(  )
A.在探究種子發芽率時,要在種子中挑100粒好的種子進行萌發
B.在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗時,應設置陰暗和明亮兩種不同的環境
C.在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊,可轉動轉換器換成高倍鏡進行觀察
D.制作口腔上皮細胞臨時裝片的程序為:一擦→二刮→三滴→四涂→五染

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關圖示三種病毒的說法,不正確的是(  )
A.必須生活在活的動、植物細胞內
B.都由[1]蛋白質外殼和[2]內部的遺傳物質組成
C.無葉綠體,營寄生生活
D.對所寄生的生物造成危害

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.觀察下面兩幅霉菌圖,回答:
(1)小明打開柜子發現前幾天買的橘子全部發霉了,如果借助工具觀察發霉的地方,則看到結構應該與圖B(填字母)相似,這是青霉.
(2)A圖中的③和B中的⑥都是營養菌絲,可以伸入到營養物質里吸取有機養料.
(3)A圖中的①是孢子,A圖中的霉菌孢子成熟時顏色為黑色、黃色、紅色,B圖中的霉菌孢子成熟時顏色為青綠色,孢子散落在適宜環境中可以萌發成新個體.

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同步練習冊答案
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