【題目】如圖中①②③分別代表健康人體某處的三種血管,箭頭表示血流方向.請判斷下列描述是否正確.
(1)①中血液的含氧量比③中的低.(判斷對錯)
(2)②中只允許紅細胞單行通過.(判斷對錯)
(3)如果該部位在四肢,③中具有瓣膜.(判斷對錯)
(4)如果②位于小腸周圍,則飯后①中葡萄糖增多.(判斷對錯)
【答案】
(1)0
(2)1
(3)0
(4)1
【解析】解:(1)③是動脈,①是靜脈,動脈和靜脈劃分是根據輸血方向,而不是含氧量.(2)②是毛細血管,管腔最細,只允許紅細胞單行通過.(3)如果該部位在四肢,③是動脈,沒有瓣膜.(4)如果②是毛細血管,小腸是吸收營養物質的主要場所,血液流經小腸后,營養物質會顯著增多,因此血液流經小腸后①血液中葡萄糖的含量會明顯增加.故答案為:(1)錯誤;(2)正確;(3)錯誤;(4)正確
判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據是:從主干流向分支的血管是動脈,由分支匯集而成的血管是靜脈,紅細胞單行通過的是毛細血管,其中毛細血管的特點是:管腔最細,只允許紅細胞單行通過,管壁最薄,只有一層上皮細胞構成,血流速度最慢,這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質交換,所以①是靜脈,②是毛細血管,③是動脈,動脈血管內血流速度最快.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是植物細胞模式圖,圖2是染色體組成示意圖.(說明:[]填序號或字母)
(1)與動物細胞相比,圖1中植物細胞特有的能量轉換器是[] .
(2)圖2中的染色體,主要位于圖1中的[]內.
(3)控制韭菜葉顏色的基因,是包含遺傳信息的[]片段.如果將韭菜隔絕光線,完全在黑暗中生長,它的葉片會變成黃色,即韭黃,這說明生物的性狀是共同作用的結果,韭菜葉色的這種變異(選填:可遺傳/不可遺傳).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】6月5日是世界環境日,主題是“共建生態文明、共享綠色未來”,如圖表示某草原生態系統各成分之間的關系.請據圖回答下列問題:
(1)圖中的植物是生態系統中的者,動物是生態系統中的者.
(2)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著和能量流動,且能量傳遞具有單向性和的特點.
(3)在農田生態系統中,人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向對人類有益的一面.瓜農得用農作物秸稈反應堆技術在大棚內種植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了較好的經濟效益.這種技術不但提高了大棚內的溫度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了等分解者,將秸稈中的分解成供甜瓜利用的簡單物質,并釋放出 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗步驟,請據圖回答:
(1)步驟④操作的目的是 .
(2)若要制作人體口腔上皮細胞臨時裝片,在步驟①所滴液體應為 , 其目的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是骨、關節和骨骼肌結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)骨的基本結構主要有圖甲中的C,B和F組成,當骨折后對骨的愈合起重要作用的是C . 長骨的結構,使我們的骨既堅固又輕便,適于人體的運動.
(2)圖乙為關節基本結構圖,其中6名稱為 . 當3從5中滑脫出來的現象叫 .
(3)圖丙中1和2分別表示兩組肌肉,1是 . 它們互相配合完成動作,B表示動作.
(4)我們的運動不僅靠運動系統來完成,還需要系統的控制和調節.
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