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【題目】下圖“桑基魚塘”模式,是現代農業的典型,獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。

(1)在該生態系統中,蠶與桑是關系。
(2)在利用蠶沙等物質生產沼氣的過程中發揮作用的生物主要是 , 在該生態系統的組成中它屬于
(3)如果難以分解的有毒物質進入該生態系統體內有毒物質含量最高的生物是

【答案】
(1)吃與被吃
(2)細菌;分解者
(3)魚
【解析】1由圖可知,桑與蠶之間是吃與被吃的關系。
2腐生的細菌和真菌能將有機物分解為簡單的無機物,被稱為生態系統中的分解者。因此在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中,發揮作用的生物在生態系統的成分中叫做分解者。
3有害物質如農藥沿著食物鏈傳遞積累,營養級別越高,有毒物質含量越高。因此該系統中體內有害物質含量最高的是魚。
【考點精析】根據題目的已知條件,利用生態系統的結構和功能的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某農田生態系統示意圖,請據圖回答下列問題。

(1)影響該生態系統的非生物因素有
(2)圖中直接影響兔生活的生物因素有
(3)圖中的生產者是
(4)禾谷類在生態系統中的作用是
(5)一段時間內,人們為了保護農作物,大量消滅昆蟲和兔,則的數量會明顯減少。
(6)寫出該生態系統的三條食物鏈。


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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列四項中,正確表示了中考一條食物鏈的是( )
A.陽光
B.草

C.鷹
D.陽光 玉米

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】研究發現越古老的地層中,生物種類越多。__________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的食物網中,要使E的產量最高,把能量集中引向E的食物鏈應是( )
A.A→B→C→E
B.A→B→E
C.A→D
D.A→B→C

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【題目】動、植物細胞中的能量轉換器是指

A. 葉綠體和線粒體B. 葉綠體C. 線粒體D. 液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把下面動物行為與行為類型聯系起來。

先天性行為
學習行為
社會行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是關節的模式圖,據圖回答下列問題。

(1)填寫各序號所代表的關節結構名稱。
ABCDE
(2)圖中A可以在B內靈活地轉動,這是由于能減少A于B之間的摩擦。(填序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關蟬的敘述不正確的是(  )

A. 盛夏,雄蟬在枝葉間高聲鳴叫,是一種繁殖行為

B. 蟬具有極強的繁殖能力,受精方式是體外受精

C. 蟬一生蛻皮4~5 次,其實“皮”是蟬的外骨骼

D. 蟬的發育過程經歷卵、若蟲、成蟲三個階段,屬于不完全變態發育

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同步練習冊答案
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