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2.在該生態系統中,貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈是(  )
A.青草→鼠→蛇→貓頭鷹B.青草→蝗蟲→麻雀→蛇→貓頭鷹
C.青草→兔→貓頭鷹   

分析 能量流動是指生態系統中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉化成化學能)、傳遞(流入下一營養級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.下一營養級的能量來源于上一營養級,各營養級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養級;③流入分解者.營養級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養級越高,儲能越少,個體數量越少.物質能量的流動.能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.

解答 解:食物鏈的營養級越多食物鏈越長,能量消耗的越多,貓頭鷹獲得能量越少.在青草→鼠→蛇→貓頭鷹貓頭鷹位于第四營養級,在青草→蝗蟲→麻雀→蛇→貓頭鷹貓頭鷹位于第五營養級,在青草→兔→貓頭鷹中貓頭鷹位于第三營養級.因此貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈是青草→蝗蟲→麻雀→蛇→貓頭鷹.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握能量沿食物鏈流動逐級遞減.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學隨機抽取了1000粒小麥種子測定其發芽率,結果有100粒種子沒有萌發,那么其發芽率是(  )
A.99%B.10%C.90%D.80%

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.實驗設計:
下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程.
①取兩個玻璃缸,分別標記A、B
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入
⑥保持A、B兩缸水溫20℃--25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長發育的情況.請回答:
(1)在這個實驗過程中,有兩個環節不夠嚴謹,請你指出來,并加以補充完善:
第一處是:第②步應該在兩個缸中加入同樣水質的水(比如都是池塘水).
第二處是:第④步要加入一定數量的蝌蚪,而不是一只.
(2)第⑤步,設置B缸的目的是什么?起對照作用.
(3)如果實驗能按照你所修改的方案進行,請在下面寫出實驗結果預測及結論:①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有促進作用.
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育不起作用.
③A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有抑制作用..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.孟德爾用結圓粒豌豆植株的花粉授到結皺粒豌豆植株雌蕊的柱頭上,所得的子一代植株全部是圓粒豌豆.請根據孟德爾的這一雜交實驗來回答下列問題:
(1)豌豆籽粒的圓粒和皺粒在遺傳學上稱相對性狀,其中籽粒的圓粒是顯性性狀.
(2)若用A、a來表示控制這一相對性狀的顯、隱性性狀的基因,則親代中的圓粒植株的基因組成是AA,子一代植株的基因組成是Aa.
(3)若用子一代植株進行自花傳粉,所得自花傳粉的后代稱子二代,則子二代植株所結籽粒表現出來的性狀是圓粒和皺粒,子二代中結圓粒種子的植株的基因組成是AA或Aa.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如表數據是取自某正常人原尿和尿液的樣品,如圖是腎單位結構模式圖.請根據表格和示意圖回答問題.(“[]”中填寫序號,“橫線”內填寫文字.)
物質樣品A(g/L)樣品B(g/L)
葡萄糖
無機鹽
蛋白質
尿素
血細胞
0
16.0
0
2.0 
1.0
7.5
0
0.3 
(1)根據表內數據分析,原尿是樣品B(填“樣品A”或“樣品B”),存在于圖中的[4]腎小囊腔中.
(2)尿液是原尿經圖中[6]腎小管的重吸收后形成的.
(3)若某人尿液中會出現血細胞和大分子蛋白質,則可能是5腎小球的濾過作用出現問題.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在自然界中靠昆蟲傳粉的花,一般都具有鮮艷的顏色和芳香的氣味.此現象說明(  )
A.生物對環境的適應B.生物對環境的影響
C.環境對生物的影響D.生物對生物的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在切西瓜時,會有許多甜甜的汁液流出,這種汁液主要存在于(  )
A.液泡內B.細胞膜上C.細胞核內

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.具有保護和支持細胞的功能的結構是(  )
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“一豬生九仔,連母十個樣”,這說明自然界普遍存在(  )
A.遺傳現象B.變異現象C.進化現象

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同步練習冊答案
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