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【題目】螳啷捕蟬,黃雀在后.這句話描述的是生物與生物之間的( )關系.
A.捕食
B.競爭
C.合作
D.追逐

【答案】A
【解析】解:生物因素對生物的影響:自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產生影響,即生物因素對生物的影響,也表現了生物之間存在各種關系.生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等.螳啷捕蟬,黃雀在后,體現了生物和生物之間的關系,螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存,屬于捕食關系.
故選:A.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是不同放大倍數的目鏡(5×、16×)和物鏡(10×、40×),圖乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯誤的是(  )

A. 將裝片向右上方移動,使右上方的細胞位于視野正中央

B. 將顯微鏡的光圈調小,反光鏡調成平面鏡

C. 目鏡不需要換,轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③

D. 物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應調節細準焦螺旋

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【題目】在設計探究實驗時,下列不能作為一組對照實驗的是( )
A.有光、無光
B.有光、無水
C.干燥、濕潤
D.有空氣、無空氣

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【題目】下列不屬于生物的是( )
A.機器人
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D.蘋果樹

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學經常頭暈,面色蒼白,經抽血化驗,發現其血紅蛋白含量低于正常值,他可能患了____癥,他應該在飲食中多補充_____(選填“碘”;“鐵”;“鈣”)。

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【題目】如圖為生態系統物質循環示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物.下列有關敘述正確的是(  )

A. 圖中的甲示分解者

B. 圖中的丙是生產者

C. 圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統

D. 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙

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【題目】如圖是生物體不同的結構,下列說法中錯誤的是(  )

A. 甲圖中的①③⑤是植物細胞具有而動物細胞沒有的結構

B. 乙圖中的衣藻既是一個植物細胞,也是一個植物體

C. 丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護組織

D. 丙圖和丁圖中的生物雖然不同,但它們的結構層次是相同的

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【題目】如圖為消化系統的部分結構,下列有關分析錯誤的是(  )

A. ①是肝臟,是位于消化道外的消化腺

B. ②是胃,可以初步消化蛋白質

C. ③是胰腺,分泌的胰液中含有胰島素

D. ④是小腸,它的內表面有許多皺襞和絨毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個相對穩定的草原生態系統中,狼這種動物的數量變化曲線最可能是(  )

A. B.

C. D.

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同步練習冊答案
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