【題目】社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存，以下具有社會(huì)行為的是（ ）
A.花盆下的一群鼠婦B.池塘里的一群青蛙
C.森林中筑巢的鳥(niǎo)類D.森林中的一群狒狒
【答案】D
【解析】
社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。
AB、花盆下的一群鼠婦、池塘中的一群青蛙，都沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此都不具有社會(huì)行為，AB不符合題意。
C．森林里筑巢的鳥(niǎo)類屬于繁殖行為，不屬于社會(huì)行為，C不符合題意。
D．森林中的一群狒狒，群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)，有“首領(lǐng)”，具有社會(huì)行為，D符合題意。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在該食物鏈（水草→水蚤→鯉魚(yú)→人類）中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，有毒物質(zhì)積累最多？（）
A. 水草B. 水蚤C. 鯉魚(yú)D. 人類
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物的多樣性主要包括哪幾個(gè)方面（ ）
A.遺傳 染色體 細(xì)胞B.遺傳 細(xì)胞 物種
C.遺傳 物種 生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞 物種 生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪項(xiàng)探究活動(dòng)不適合使用調(diào)查的方法？ ( )
A. 了解某個(gè)社區(qū)的人口總數(shù)
B. 確定某物體是不是“生物”
C. 確定初一年級(jí)男生的平均身高
D. 了解菜市場(chǎng)中出售蔬菜的種類
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是 （ ）
A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C. 生物能生長(zhǎng)和繁殖D. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水的目的是（ ）
A.利于染色B.利于蓋蓋玻片C.殺滅細(xì)菌D.維持細(xì)胞的形態(tài)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.線粒體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】玉米植株上的葉片能夠把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，大量的玉米種子萌發(fā)時(shí)會(huì)分解一些有機(jī)物，釋放能量。這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在玉米細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)完成的？( )
A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B. 葉綠體、線粒體
C. 細(xì)胞質(zhì)、葉綠體D. 細(xì)胞核、線粒體
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