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下列不屬于動物在自然界中的作用的敘述是（　　）

A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用

B、能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

C、幫助植物傳粉、傳播種子

D、在草場大量放牧，可不斷地為人類提供更多的畜牧產品

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列各種現(xiàn)象中，屬于動物間“通訊”的是（　　）

A、烏賊遇到敵害釋放墨汁

B、螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物

C、警犬通過嗅覺找到藏匿的罪犯

D、鹿看到老虎迅速逃避

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某同學探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計．
材料用具：劈開的竹筒一截（長15cm）、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個、滴管兩支
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：
（1）本實驗的假設是

．
（2）本實驗的變量是

．
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則

．
預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明

．
（4）本實驗設計的不足之處是

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

中藥蟾酥來自（　　）

A、青蛙的毒腺

B、蟾蜍的毒腺

C、大鯢的毒腺

D、蠑螈的毒腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機物為食，通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，被生產者利用．由此可見，動物在自然界中能（　　）

A、維持生態(tài)平衡

B、促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)

C、幫助植物傳播種子

D、幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于人與動物的關系的說法，不正確的是（　　）

A、某些動物可為人類提供極其珍貴的藥材

B、我們吃的許多食物都來自于動物

C、大部分動物對人類是有害的，少部分對人類是有利的

D、某些動物可供人類觀賞和娛樂

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科目：初中生物 來源： 題型：

澳大利亞的悉尼歌劇院是舉世聞名的建筑，它的設計是模仿（　　）

A、螢火蟲發(fā)光

B、蝙蝠的回聲定位

C、烏龜?shù)谋臣?/span>

D、長頸鹿的血液循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列環(huán)境中最容易滋生細菌和真菌的是（　　）

A、潮濕的泥土

B、干燥的沙土

C、干凈的衣服

D、潮濕的食品

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列沒有成形細胞核的生物是（　　）

A、霉菌

B、動物

C、植物

D、肺炎球菌

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