【題目】某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如表的實(shí)驗(yàn)．從該實(shí)驗(yàn)可知：他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是（ ）
A. 水分 B. 空氣 C. 溫度 D. 陽(yáng)光
【答案】B
【解析】
（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
從表格中看出，甲、乙唯一不同的變量是空氣，可以探究空氣對(duì)大豆發(fā)芽的影響，因此此同學(xué)研究影響大豆發(fā)芽的因素是空氣。B正確
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為根尖四部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示成熟區(qū)細(xì)胞的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在植物細(xì)胞中可以將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并且釋放出氧氣的結(jié)構(gòu)是
A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】種子萌發(fā)必備的環(huán)境條件是（ ）
A. 陽(yáng)光、土壤和適宜的溫度
B. 水分、空氣和適宜的溫度
C. 水分、土壤和溫度
D. 陽(yáng)光、水分、土壤、空氣和適宜的溫度
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】埃博拉病毒可引起人類出血熱，嚴(yán)重威脅生命安全．有同學(xué)提出防治這種傳染病需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究，你認(rèn)為不合理的是（ ）
A. 細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)外殼 C. 遺傳物質(zhì) D. 傳播途徑
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一個(gè)由草原、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將狼殺絕，鹿的數(shù)量將會(huì) ( )
A. 迅速上升 B. 緩慢上升 C. 保持相對(duì)穩(wěn)定 D. 先迅速上升后急劇下降
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】今年春季以來(lái)，洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚(yú)蝦蟹的生存受到嚴(yán)重威脅．這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A. 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體
B. 生物能適應(yīng)環(huán)境
C. 環(huán)境能影響生物的生存
D. 生物能影響環(huán)境
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，詩(shī)中使江水變綠的生物是（ ）
A. 水草 B. 藻類 C. 苔蘚 D. 蕨類植物
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