【題目】動物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. ①是胃,能蠕動是因?yàn)闃?gòu)成它的④有收縮和舒張的功能
B. ②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的
C. ③是消化系統(tǒng),具有消化和吸收的功能
D. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是②→④→①→③→⑤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】目前正是西瓜上市的季節(jié)，我們吃的紅色瓜瓤，是屬于西瓜的
A．保護(hù)組織 B．營養(yǎng)組織
C．分生組織 D．輸導(dǎo)組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。
（1）圖A表示 動作，圖B表示 動作。
（2）在圖A中,①處于 狀態(tài)；②處于 狀態(tài)。圖B中①和②的狀態(tài)分別是 和 。
（3）屈肘動作符合杠桿原理,起支點(diǎn)作用的是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖，回答下列問題．
（1）圖中有 條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 ．
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為 成分；細(xì)菌和真菌作為 成分，將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無機(jī)物，可供植物重新利用．
A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物部分
（3）圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè) ．
（4）俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是：鳥 蟲．（用箭頭表示）
（5）﹣般情況下，蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明該系統(tǒng)具有一定的 能力．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物細(xì)胞中可以將太陽能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核
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