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綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中氧含量的穩定。（）

試題分析：綠色植物通過光合作用制造有機物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營養物質、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡．所以綠色植物通過光合作用維持了生物圈中的碳-氧平衡．故答案為：×

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

湖泊在下列哪種情況下，湖水中的含氧量最低（　　）

A．白天，末被污染	B．夜間，未被污染
C．白天，被污染	D．夜間，被污染

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2013 年初，霧霾在我國中東部地區大范圍彌漫，多地城市陷入嚴重空氣污染。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發生的是（）

A．增加綠化面積	B．提倡秸稈焚燒
C．大力發展火力發電	D．降低汽車尾氣排放標準

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

果農將桔子用塑料袋套上并擰緊口，可以延長保存期。利用的生物學原理主要是

A．降低呼吸作用

B．提高呼吸作用

C．降低二氧化碳濃度

D．避免害蟲破壞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2009年“哥本哈根氣候變化大會”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據下圖所示碳循環的部分過程，有關分析不正確的是（）

A．參與①過程的生物包括生產者、消費者和分解者

B．②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過②減少大氣中的CO₂

C．碳在無機環境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環

D．人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬天為了防止花草凍死，人們把花盆搬入了室內。但是這一做法對人卻不利，原因是

A．植物的呼吸作用使室內溫度變高

B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室內氧氣

C．白天植物的光合作用制造氧氣

D．植物的光合作用和呼吸作用對人體不利

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人和動物不斷吸收氧和放出二氧化碳。但大氣中這兩種氣體卻保持相對穩定，這是由于綠色植物的光合作用

A．放出氧，吸收二氧化碳	B．放出二氧化碳，吸收氧
C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳	D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C. 人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是“生物圈碳一氧平衡”示意圖，下列說法錯誤的是

A．圖中A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是A過程
B．碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡

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