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15.下列植物的繁殖方式,不屬于無性生殖的是(  )
A.竹子的地下部分有許多竹鞭,竹鞭分節,節上的芽形成竹筍,進而長成新的竹子
B.玉米種子能萌發,長成新植株
C.番薯塊莖的芽眼里能發芽,長成新植株
D.月季花插在土里能生根,長成新植株

分析 (1)有性生殖是指經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合成為受精卵,再由受精卵發育成為新的個體的生殖方式.
(2)無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養等.

解答 解:ACD、竹子的地下部分有許多竹鞭,竹鞭分節,節上的芽形成竹筍,進而長成新的竹子、番薯塊莖的芽眼里能發芽,長成新植株、月季花插在土里能生根,長成新植株,都沒有經過兩性生殖細胞的結合,因此都屬于無性生殖;
B、種子的胚是由受精卵發育形成的,因此玉米種子能萌發,長成新植株屬于有性生殖. 
  所以,不屬于有性生殖的是玉米種子能萌發,長成新植株.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握有性生殖、無性生殖的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下各組性狀中,屬于相對性狀的是(  )
A.鵝的白毛和鵝的黃毛B.羊的黑毛和短腿
C.兔的白毛和貓的白毛D.菜豆的圓粒和豌豆的高桿

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.巴斯德“鵝頸燒瓶”實驗的結果使人們堅信:“生命只能來源于生物,非生命物質絕對不能隨時自發的產生新生命.”這一觀點稱為“生生論”.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是動物細胞結構模式圖,請據圖回答下列問題
(1)細胞的控制中心是[②]細胞核(方括號內寫編號,橫線上寫該結構的名稱).
(2)控制物質進出動物細胞的結構是[①]細胞膜.
(3)與植物細胞相比,該細胞的細胞質中沒有葉綠體和液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.根據觀察蚯蚓實驗回答下列問題.

(1)蚯蚓身體呈圓筒形、前端和后端可依據[3]環帶的位置來區分,這個位置靠近身體的前端.
(2)在觀察中,要經常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤,利于蚯蚓的呼吸.
(3)蚯蚓通過肌肉和剛毛的配合可以完成運動,其運動方式是蠕動.
(4)蚯蚓在硬紙板上運動速度比在玻璃板上運動速度要快.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列甲乙丙丁所代表的生物依次是(  )
A.青霉、細菌、酵母菌、蘑菇B.酵母菌、青霉、細菌、蘑菇
C.細菌、曲霉、酵母菌、蘑菇D.細菌、青霉、酵母菌、蘑菇

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.讀蝗蟲身體結構圖,回答問題
(1)蝗蟲的體表包著一層堅韌的外骨骼,具有保護內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用,能夠更好地適應陸地生活
(2)蝗蟲的身體分頭部、胸部、腹部三部分
(3)蝗蟲的運動器官是三對足和兩對翅,著生在胸部,該部是蝗蟲的運動中心
(4)蝗蟲腹部集中容納內臟器官,體表有氣門,用于呼吸
(5)蝗蟲的身體,足和觸角分節,因此,在分類上屬于節肢動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.小明同學為了探究光照強度和光合作用速率的關系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度,實驗如表:
溫度(℃)光照強度(%)開始時的CO2濃度(%)12小時后的CO2濃度(%)
2500.350.368
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
實驗過程:他取5株大小長勢相似,都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中,實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度.他還采用5種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過,實驗結果如下:請你據此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的變量是什么?光照強度.
(2)實驗過程中隨著光照強度增加,二氧化碳減少的原因是光照增強,光合作用也增強,消耗更多二氧化碳.
(3)在這一實驗中小明將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是作為對照.
(4)小明對探究結果感到失望,他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好?”請你為他的進一步探究提供建議增加若干實驗組,使光照強度為普通陽光的100%及以上.
(5)小明要用曲線圖表示他的實驗結果,怎樣最好地圖示結果?(在四項備選項中選擇)C.
A、柱形圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
B、柱形圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
C、曲線圖,12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標
D、曲線圖,開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標.

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同步練習冊答案
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