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【題目】如圖為人體主要內分泌腺示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)如果孕婦飲食中長期缺碘,她個人會患_______ ,生的孩子會患__________________

(2)小英的爸爸近來身體日漸消瘦,而且多尿。到醫院檢查,發現尿液中含有葡萄糖成分。根據以上癥狀,小英的爸爸可能患有____________病,可以通過 _______________的方法進行治療。

(3)如果幼兒時期_________________ 分泌的激素不足,則患侏儒癥。

(4)進入青春期后,男孩會出現喉結突出、聲調變粗等第二性征,這與______________________分泌的激素有關。

【答案】大脖子病呆小癥糖尿病注射胰島素生長激素睪丸

【解析】

圖為人體主要的內分泌腺示意圖,圖中:①垂體、②甲狀腺、③胸腺、④腎上腺、⑤胰島、⑥性腺

(1)甲狀腺激素具有促進生長發育和新陳代謝,提高神經系統的興奮性的作用碘是合成甲狀腺激素的主要原料在飲食中由于缺碘,導致甲狀腺激素的合成不足,容易導致甲狀腺增生腫大,在醫學上稱為地方性甲狀腺腫,俗稱大脖子病所以導致后代一出生就會體內缺碘,導致甲狀腺激素分泌不足,就會患呆小癥,患者身材矮小、智力低下、生殖器官發育不全

(2)人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿糖尿是糖尿病的特征之一;糖尿病以高血糖為主要特點,典型病例可出現多尿、多飲、多食、消瘦等表現,即“三多一少”癥狀根據小英爸爸的癥狀,可確診他患有糖尿病其原因是胰島素分泌不足,可以用注射胰島素進行治療

(3)如幼年時期生長激素分泌不足易得侏儒癥;幼年時期生長激素分泌過多易得巨人癥

(4)男性的主要性器官是睪丸,它的作用是產生精子,分泌雄性激素。雄性激素能使男孩呈現男性第二性征:如長胡須、喉結突出、聲音低沉等。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗中,甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示。請據圖回答:

(1)你認為_____同學的觀察效果最好。在光學顯微鏡下,你能看到口腔上皮細胞與洋蔥鱗片葉內表皮細胞的不同點是__________________。

(2)其他三位同學觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規范操作(如丁同學的蓋玻片破碎等)。請你給操作不規范的三位同學提出改進建議,使他們獲得最好的觀察效果;

若你指導的是_____同學,建議是_________________________________________;

若你指導的是_____同學,建議是_________________________________________;

若你指導的是_____同學,建議是_________________________________________;

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類起源于(  )
A.長臂猿
B.森林古猿
C.類人猿
D.黑猩猩

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態系統為例,分析生態系統中生物與環境之間的關系。

(1)生物與非生物環境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現出生物與環境的關系是________________。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現出生物與環境的關系是_____________________

(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。如圖為昆崳山部分生物構成的食物網, 該食物網中有______條食物鏈;食物網中生物通過________ 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但_________的數量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物與環境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存,從而形成物質循環和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有_______食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________________;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過____________________(答一生態系統的組成部分)分解遺體。

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【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片過程中所滴加的液體是(  )

A. 清水 B. 生理鹽水 C. 碘酒 D. 蒸餾水

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【題目】如圖為尿液形成過程示意圖(序號表示結構),以下說法不正確的是

A. 與1中液體相比,2中液體不含大分子蛋白質、葡萄糖和血細胞

B. 3處重吸收回去的物質是部分的水、無機鹽和全部的葡萄糖

C. 如果某病人的尿液中有血細胞,那么病變部位可能是1的通透性發生改變

D. 如果在某人尿液中檢測出有葡萄糖,可能是結構3的功能發生障礙,或者胰島素分泌過少

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】王老師已經退休了,最近一到晚上就看不清東西,到醫院檢查后,醫生給他開了藥,還要求他進行食物輔助治療。他需要的食物是

A. 紫菜和海帶 B. 雞蛋和牛奶 C. 辣椒和青菜 D. 豬肝和胡蘿卜

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【題目】蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實驗:如圖,制作一個箱子,以箱子內橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.

(1)請你作出假設_____________________

(2)你確定這個實驗的變量是_______________

(3)你的實驗結果:蚯蚓在______________(請填“潮濕”或“干燥”)土壤的一邊.

(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠__來完成.

(5)在做“觀察蚯蚓運動”實驗時,如果你作出的假設是:蚯蚓在粗糙紙板上比光滑紙板上運動得快。

①你提出的問題應該是:______________________

②設計實驗方案:

將蚯蚓分別放在大小相同的粗糙紙板和光滑紙板上,觀察它的運動,測量它在5min里蠕動的距離,并記錄下來,如此進行5次,為使該探究實驗結論更科學,應該計算5次觀察數據____________________ 值。

③實驗過程中,變量應該是_________________ 個,因此形成了_____________ 實驗。

④實驗后你怎么處理蚯蚓?____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是人類的好朋友,下圖是在做“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答問題。

(1)蚯蚓的身體由許多[ ]_____構成,這使它的軀體運動靈活。

(2)請判斷上圖所示是蚯蚓身體的哪一端?____。并說出你的判斷理由:_____________________________

(3)用手摸蚯蚓腹面處,會有刺手的感覺,這是摸到了_____,它具有__________的功能。

(4)在實驗中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了_______________________

(5)與蚯蚓同屬于________________(填動物類群)的水蛭分泌的蛭素可以制成______________

(6)實驗結束后,應將蚯蚓怎么處理?________________________________________________

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