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聽覺形成過程中,感受刺激、產生興奮的結構是


  1. A.
    耳蝸
  2. B.
    鼓膜
  3. C.
    聽覺中樞
  4. D.
    半規管
A
解析:
耳蝸上有聽覺感受器,受刺激后將產生興奮。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

請運用神經系統的知識完成下列問題.
不知你有沒有意識到,我們的生活和學習都離不開神經系統的調節.就讓我們通過“綠葉在光下制造有機物”這節實驗課上的經歷來感受一下吧.
(1)課一開始,老師要交代實驗要求.聽清老師講話依賴于你的聽覺.在聽覺形成過程中,能夠直接接受外界聲波沖擊產生振動的結構是鼓膜;具有對聲波敏感的細胞,能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構是
耳蝸
耳蝸

(2)進行實驗前,需要對照老師板書的材料用具清單清點試驗臺上的物品.你不僅可以看清近處的物體,還能看清遠處的板書,這是因為眼睛結構中的
晶狀體
晶狀體
具有調節作用,使外界物體形成的物像能夠落在
視網膜
視網膜
 上.
(3)實驗過程中,如果你在點燃酒精燈時,手不小心碰到火焰,會迅速縮回來,然后感覺疼痛.這是因為,完成縮手反射的神經中樞在
脊髓
脊髓
中,而痛覺的形成是在
大腦皮層
大腦皮層

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科目:初中生物 來源: 題型:

你知道嗎?我們能夠正常生活和學習都是人體生理活動調節的結果.下面,就讓我們通過一節生物課上的學習經歷來感受一下吧.
(1)課的一開始,同學們聽到上課鈴聲走進教室,依賴于聽覺.在聽覺形成過程中,外界聲波引起鼓膜震動后,能夠接受震動刺激形成神經沖動的結構是
耳蝸
耳蝸

(2)上課時,老師發下本節課所用的學案,同時根據所講內容進行板書.你不僅可以看清學案上的問題,也能看清遠處的板書,這是因為眼球結構中的[
2
2
]
晶狀體
晶狀體
具有調節作用.
(3)同學們能對所學知識進行分析、表達和交流,是因為大腦皮層具有
語言中樞
語言中樞
,它是人類特有的中樞.
(4)同學們在小組內交流時,同學們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快,此時,體內的腎上激素分泌明顯增多,是激素調節的作用.由上述感受可知,通過
神經系統和激素
神經系統和激素
的調節作用,人體的各項生理活動相互協調,人體構成一個統一的整體.

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科目:初中生物 來源:1+1輕巧奪冠·優化訓練 生物 七年級下冊 (人教版) 銀版 (人教版) 銀版 題型:013

聽覺形成過程中,感受刺激、產生興奮的結構是

[  ]

A.耳蝸

B.鼓膜

C.聽覺中樞

D.半規管

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同步練習冊答案
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