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某同學對“發(fā)酵現象”實驗作了如下改進:
編 號 純凈水 白糖 發(fā)酵粉 瓶口處理方式
l號瓶 400ml 10g 1g 套上氣球,并用線扎緊瓶口
2號瓶 400ml 10g 不加 套上氣球,并用線扎緊瓶口
編 號 2天后,實驗現象
1號瓶 不斷冒出氣泡,氣球膨大
2號瓶 不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實驗中起
 
作用.
(2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產生了
 

(3)用手分別握住l號瓶壁和2號瓶壁,感覺l號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了
 

(4)取下套在l號瓶口的氣球能夠聞到
 
,這說明發(fā)酵過程中產生了
 

(5)圖中能正確反映酵母菌發(fā)酵產酒量隨環(huán)境條件不同而變化的曲線是
 

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分析:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.這個不同的條件就是實驗變量.一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.
解答:解:(1)2號瓶與1號瓶中唯一不同的變量是有無發(fā)酵粉,1號瓶中加了發(fā)酵粉是實驗組,2號瓶中沒有加發(fā)酵粉是對照組.因此2號瓶在該實驗中起到對照的作用.
(2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產生了氣體(二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁).
(3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量.
(4)酵母菌通過呼吸作用把白糖分解成了酒精和二氧化碳,所以取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味.
(5)釀酒時要用到酵母菌,在無氧的條件下酵母菌才能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳,酵母菌的生活需要適宜的溫度,過低會抑制酵母菌的生長和繁殖,影響發(fā)酵.因此在適當的溫度范圍內,隨著溫度的升高,酵母菌的活性增強,利于發(fā)酵,產生較多的酒精,但隨著溫度的繼續(xù)升高,超過了酵母菌的最適宜溫度,溫度過高會抑制酵母菌的活性,直至殺死酵母菌,產酒量會慢慢降低.可見D符合題意.
故答案為:(1)對照.
(2)二氧化碳.
(3)熱量.
(4)酒味;酒精;
(5)D
點評:設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設置對照組.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?長沙)某同學對“發(fā)酵現象”實驗作了如下改進:
  • <tfoot id="0u2q2"><input id="0u2q2"></input></tfoot><ul id="0u2q2"></ul>
    •   編號   純凈水  白糖  發(fā)酵粉 瓶口處理方式
      1號瓶 400ml 10g 1g  套上氣球,并用線扎緊瓶口
      2號瓶 400ml 10g 不加 套上氣球,并用線扎緊瓶口2天后,實驗現象如下,請據此回答:
    •     編號    現象
      1號瓶    不斷冒出氣泡,氣球膨大  
      2號瓶 不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實驗中起
      對照
      對照
      作用.
      (2)1號瓶氣球膨大,經檢驗其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產生了
      二氧化碳
      二氧化碳

      (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了
      熱量
      熱量

      (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到
      酒味
      酒味
      ,這說明發(fā)酵過程中產生了
      酒精
      酒精

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某同學對“發(fā)酵現象”實驗作了如下改進:

      (1)2號瓶在該實驗中起________________作用。

      (2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產生了________________。

      (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了___________________。

      (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到________,這說明發(fā)酵過程中產生了____

      _________________。

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      科目:初中生物 來源: 題型:解答題

      某同學對“發(fā)酵現象”實驗作了如下改進:
      編 號純凈水白糖發(fā)酵粉瓶口處理方式
      l號瓶400ml10g1g套上氣球,并用線扎緊瓶口
      2號瓶400ml10g不加套上氣球,并用線扎緊瓶口
      編 號2天后,實驗現象
      1號瓶不斷冒出氣泡,氣球膨大
      2號瓶不冒氣泡,氣球不膨大
      (1)2號瓶在該實驗中起________作用.
      (2)1號瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產生了________.
      (3)用手分別握住l號瓶壁和2號瓶壁,感覺l號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了________.
      (4)取下套在l號瓶口的氣球能夠聞到________,這說明發(fā)酵過程中產生了________.
      (5)圖中能正確反映酵母菌發(fā)酵產酒量隨環(huán)境條件不同而變化的曲線是________

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      科目:初中生物 來源: 題型:解答題

      某同學對“發(fā)酵現象”實驗作了如下改進:
      編號 純凈水 白糖 發(fā)酵粉 瓶口處理方式
      1號瓶400ml10g1g 套上氣球,并用線扎緊瓶口
      2號瓶400ml10g不加套上氣球,并用線扎緊瓶口
      2天后,實驗現象如下,請據此回答:
        編號  現象
      1號瓶  不斷冒出氣泡,氣球膨大 
      2號瓶不冒氣泡,氣球不膨大
      (1)2號瓶在該實驗中起______作用.
      (2)1號瓶氣球膨大,經檢驗其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產生了______.
      (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了______.
      (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到______,這說明發(fā)酵過程中產生了______.

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