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(2009?泰安)將熟雞蛋的蛋白切成碎塊,放入小燒杯中,加入配制的消化液,充分攪拌,置于37度的溫水中,請分析新配制的消化液中,消化效率最高的一組是( 。
分析:本題考察的是蛋白質的消化,首先明確的是蛋白質的消化部位和參與的消化液.
解答:解:熟雞蛋的蛋白的主要成分是蛋白質,蛋白質的消化部位是胃和小腸,胃液內含有消化蛋白質的胃蛋白酶,能把蛋白質消化為多肽,小腸內含有消化食物的多種消化液.腸腺分泌的腸液和胰腺分泌的胰液里含有消化食物的多種消化酶,能對蛋白質進行化學性消化,最終消化為氨基酸.而肝臟分泌的膽汁里面不含消化酶,唾液中只含有唾液淀粉酶,因此膽汁、唾液對蛋白質沒有相互作用.故對蛋白質消化效率最高的一組是胃液、腸液、胰液.
故選C
點評:關于食物的消化,是考察的重點內容,可結合著食物消化的圖線掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泰安)李明同學為了驗證綠色植物在適宜條件下制造有機物,設計了如右圖所示的實驗裝置A、B,A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉能吸收二氧化碳),B裝置的水槽里裝的是清水,裝置完后進行了以下實驗:①立即把裝置A、B放在陽光下照射;②幾個小時后分別摘下A、B裝置中的一片葉片;③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白;④用清水漂洗兩葉片,再把葉片放到培養皿中滴加碘液.請回答下列問題.
(1)請指出李明實驗過程中存在的問題是
應把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜

(2)取自A、B裝置的葉片經酒精脫色加碘液會有何不同?
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍色
A裝置中的葉片仍為黃白色,B裝置中的葉片呈藍色
.由此可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)觀察放置一段時間的A、B兩裝置的燒瓶內壁上,會發現一些小水珠,由此反映的問題和我們應受到的啟示是
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環,我們應該植樹造林并保護森林
植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環,我們應該植樹造林并保護森林

(4)氣孔即是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它們在葉片的正面和背面一樣多嗎?請設計實驗進行探究:
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中,觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數目

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泰安)請閱讀下文并根據圖回答問題.
魏武行役,失汲道,軍皆渴,乃令曰“前有大梅林,饒子,甘酸,可解渴.”士卒聞之,口皆出水.

(1)當士兵聽到“前有大梅林”時,接受聲音刺激并引起振動的結構是[
2
2
],
耳蝸
耳蝸
中對聲波敏感的感覺細胞,這些感覺細胞將振動轉化為神經沖動.
(2)“談梅止渴”是一類復雜的發射活動,完成該反射活動的神經結構稱
反射弧
反射弧
,請用圖中相應結構的數碼及箭頭表示出整個過程:
5→6→7→8→9
5→6→7→8→9

(3)當聽到“前有大梅林”時,有的士卒出現了情緒激動,心跳、呼吸明顯加快的現象,這是
神經調節和激素體節
神經調節和激素體節
協同作用的結果.

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同步練習冊答案
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