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5．利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久．地窖中的CO₂濃度較高，有利于（　　）

A．

降低呼吸強度

B．

降低水分吸收

C．

促進果實成熟

D．

促進光合作用

分析此題考查的知識點是二氧化碳對呼吸作用的影響．解答時可以從二氧化碳與呼吸的關系方面來解答：

解答解：增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應．這可以從化學平衡的角度得到解釋．二氧化碳濃度越低呼吸作用越強，二氧化碳濃度越高，呼吸作用的強度越弱．據(jù)此原理，在貯存種子、果蔬時，增加二氧化碳的濃度，可以降低種子、果蔬的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長儲存時間．
故選：A．

點評解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用受二氧化碳濃度的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．細胞的外形多種多樣，但體積是相同的．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．福建省莆田市的荔枝素以品種多、產(chǎn)量高、質(zhì)量優(yōu)而聞名，栽培的品系或單株有20多個，其中“陳紫”更是全國著名的優(yōu)良品種．20世紀初，它還遠涉重洋，傳入美國南部各州及古巴等國．
（1）荔枝可以進行無性繁殖，也可以進行有性繁殖．用種子來繁殖應屬于有性繁殖．
（2）荔枝等被子植物特有的受精方式叫雙受精，受精作用完成以后，子房繼續(xù)發(fā)育，其中受精卵發(fā)育成胚，受精的中央細胞發(fā)育成胚乳．
（3）“陳紫”荔枝香甜爽口的果汗主要來自細胞的液泡結(jié)構(gòu)．
（4）如果把荔枝葉的部分細胞培養(yǎng)成新的植株的技術(shù)叫植物組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖曲線是男女部分性器官的發(fā)育趨勢圖，下列說法不正確的是（　　）

	A．	10歲之前性器官的生長發(fā)育緩慢
	B．	女孩性器官迅速發(fā)育的年齡比男孩早
	C．	性器官迅速發(fā)育是青春期的突出特征
	D．	從出生至20歲是智力發(fā)展的黃金時期

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是青蛙的發(fā)育過程中某些階段的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）青蛙發(fā)育的正確順序是AECDB．（用圖中的字母和箭頭表示）
（2）圖中的E用鰓（填“鰓”或“肺”）呼吸．
（3）青蛙與家蠶的生殖都為卵生，它們的發(fā)育都屬于變態(tài) 發(fā)育；但二者的受精方式不同，家蠶為體內(nèi)（填“體內(nèi)”或“體外”）受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．我是人體內(nèi)一個長得像小蝌蚪的細胞，我和上億個同伴競爭，穿過重重阻礙終于在一個狹窄的管道里與卵細胞相遇并結(jié)合成一個新的細胞，我們開始分裂，產(chǎn)生更多的細胞，最終在一個寬敞的房子里住下來，開始發(fā)育…請回答：
（1）“我”指的是精子，產(chǎn)生“我”的器官是睪丸．
（2）“狹窄的管道”指的是輸卵管，結(jié)合成“新的細胞”的過程叫做受精．
（3）“寬敞的房子”指的是母體的子宮．
（4）人出生的發(fā)育，通常是指從胎盤到臍帶的發(fā)育階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1，2是菜豆種子和幼苗模式圖，請回答：
（1）菜豆種子的主要部分是胚，它由1234（填代號）構(gòu)成．
（2）菜豆種子含有的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中．
（3）2將來發(fā)育成幼苗的莖和葉；B是由種子的〔1〕胚軸發(fā)育而成的，C由種子的胚根直接發(fā)育而成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．食物的腐敗完全是由細菌的生長和繁殖引起的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，正確的是（　　）

	A．	兩棲類的生殖過程不受水的限制		B．	只有鳥類的卵具有堅硬的外殼
	C．	哺乳類僅生活在陸地上		D．	爬行類是真正的陸生動物

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